教育论文精选范文：从教育实习看教学方法革新

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1、教育论文精选范文：从教育实习看教学方法革新----教育范文论文-->一、集中实习与分散实习各有利弊自兰州师专对教育实习工作进行了代写论文改革,实行集中实习与分散实习相结合的方法以来,取得了良好的效果。但在此工作的不断开展中我们发现,两种方法各有利弊,这主要表现在对学生实际能力的培养,教育实习的效果好坏上。集中实习中,学生自始至终既有本校指导教师的指导,还有原任课老师和原班主任老师的指导,及时发现问题,及时解决,实习过程规范有序,实习生课堂教学技能显著提高,班主任工作更加熟练。但近几年来集中实习也出现了

2、一些新的问题,由于高校扩大招生,可接受教育实习的学校却有限,实习学生无论是教学实习还是班主任工作都受到限制。有些原任课教师为避免学生的学习成绩受影响,尽可能让实习生少上讲台,有些实习生甚至只能上一两次课,在班住任工作实习中,学校只是象征性的让实习生辅助原班主任开展工作,有些实习学校甚至干脆取消班主任工作实习这一个环节,使实习工作无法正常有序的进行。分散实习中,实习生在校内教师指导的前提下,开始进行分散实习。它的优点是,学生可以根据实习学校的具体情况和个人的自身特点,再加上原任课老师和原班主任老师的具体

3、指导,在实习过程中可以充分发挥自己的能动性,灵活处理工作中遇到的各种问题,还可以锻炼自己的工作能力。但分散实习也有它的不足之处,主要表现在,分散实习的学生在具体实习过程中只有原任课老师指导,一些老师要求学生一定按他们的教学方法,死般硬套,这样的实习只能是前人教学模式的延续,实习生自身的优势和潜力没有展示的空间,只是被动的重复以前的教学模式。再加之某些指导教师不负责任,不认真指导,不管学生能否胜任并承担这些教学任务,就交给实习生,撒手不管,有些实习生在短短的一个月内承担的教学任务远远超出他的工作量,平均

4、每周二十几节课,以致于实习生只忙于完成任务,而无暇顾及教学过程及教学效果,课前没有足够的时间研究教材和备课,再加上没有指导教师的宏观指导和原任课老师的具体指导。班住任工作也是无头无序,无法按原有的计划进行。二、教育实习中存在的几个问题1·学生备课不够深入、细致、充分在实习过程中许多学生在备课时,不深入研究教材,从而不能准确抓住每节课的重点和难点,对教材中的各个细节没有作充分的准备,尤其是讲授过程中涉及到的例子没有仔细斟酌就拿来用之,如果举例不恰当,不但不能准确的解释问题,反而使问题更复杂。在备课时只会

5、抄教科书抄参考书,而不去认真思考教材中的问题,书上写多少,他就讲多少,照本宣科,虽然较完整的讲完了一堂课,但总感觉教学过程和教学内容太单调贫乏,还缺点什么,缺什么呢?缺的就是精彩,也就是对物理知识的理解不够深入,在课堂教学中没能灵活运用所学知识,对课堂教学过程没有精心设计,缺乏教学技巧。另外,实习学生在具体实习过程中遇到一些具体问题、突发性问题以及学生提出的各种问题时,不能灵活应变解决,而是无以对答,手足无措。比如,曾经有一位实习生在讲授力矩的定义时,为了说明力的大小、力的作用点、力的方向与力矩的关系

6、,就以教室门的转动为演示实验来说明这个问题,可是恰巧教室门轴有问题,演示结果与所需结果相反,此时这位实习生既紧张又着急,一时无法解释清楚。另外实习学生在学习本专业理论知识的同时,不注重对其他学科知识的了解,知识面过于狭窄,结果导致对各种问题的应变能力差。2·学生动手能力差物理课是一门实验性很强的学科,学习者除要学习基本的专业理论知识外,还必须具备良好的动手能力。这在实验课和讲授课的实际演示中是非常关键的,教师的动手能力直接关系到演示过程及实验课程进行的快慢、成功与否,进而影响到学生对所学内容的理解程度

7、。实习生在实习过程中普遍存在动手能力差,授课时不能熟练的进行演示操作,甚至演示失败,这在实验课程中表现的尤为突出,最终导致一堂课不能正常顺利完成,达不到预期的效果。3·不能充分开展班主任工作班主任工作是教育实习的重要环节之一,班主任工作开展的好坏直接影响到教育实习的效果。目前实习生在班主任工作实习中不能及时的从学生转变到教师的角色中来,考虑问题比较死板,也不全面、不细致,带队老师在这方面的工作做的也不够,不会正确处理师生关系,再加上受到实习学校的一些限制,使他们更不能放开手脚开展班主任工作,这样实习效

8、果肯定不佳。三、教学方法的改进及学生素质的提高为使教育实习中的教学和班主任工作达到预期的目的,就必须认清当前教育实习中存在问题,从而改进教学方法,提高学生的综合素质。1·改进教学方法(1)对上述实习过程中存在的问题,我们在教学过程中必须适应当前中学物理课程的改革步伐,及时调整教学内容,改进教学方法。这就要求我们必须加强与实习学校的联系,及时了解中学物理课程的变化与发展方向,以始终与之保持同步。(2)在教学方法上应改变以往的老师讲、学生听、满堂灌的教学模式