语文(基础模块)选择.ppt

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1、选择语文（基础模块）下册第27课课文解读本文论述了选择和被选择的人生意义，启迪人们应该如何选择，选择以后又该怎样去做。这对于每一个人无疑都有借鉴意义。本文在结构上采用层层递进的写法：先从一般意义上的选择与被选择说起，接着说人会有不同的选择，再说什么是正确的选择，如何达到选择的目的，最后说要为国家民族做出大选择。本文的语言质朴无华。作者信手拈来的句子：“瞻前顾后的人，难做出新选择，小肚鸡肠的人，难做出大选择”，“成功了，可喜可贺；失败了，无怨无悔”，这些朴实的语言却给人震撼。本文的语言又是充满智慧、饱含哲思的，例如，“几乎在每一个选择背后，都有一段阴影相伴相随着

2、”，“选择，可以丰富我们的人生内涵；被选择，可以博大我们的精神世界。一生少选择，是可怜的，一生被选择，是可悲的”，这些语句中蕴含的人生哲理值得我们认真思考和细细品味。感悟品读探究积累感悟点击播放27选择马德点击播放朗读人的一生，都在选择和被选择着。选择，是对生活的主动出击；被选择，是对生活的自然适应。既敢于选择又不怕被选择，首先证明你有实力，其次证明你有信心；而只想选择却不愿被选择，首先证明你没信心，其次证明你没实力。A勇敢的人，选择激流勇进①；孱弱②的人，选择知难而退；奋进的人，选择不断进取；卑俗的人，选择随遇而安③。什么样的人就会对生活作出怎样的选择，让一

3、个奋进的人随遇而安，难；同样，让一个孱弱的人激流勇进，难上加难。B瞻前顾后④的人，难做出新选择;小肚鸡肠的人，难做出大选择。选择，往往可以表现一个人的魄力，有大魄力的人，绝对不会做出无气势的选择。不选择去做事，可能会因为轻率和鲁莽⑤做错事；但选择了，却欠谨慎，同样会因为选择的失误而做错事。因此一个成熟的选择，只有经过深思熟虑后，方可做出。旁批注释“实力”与“信心”，一为客观，一为主观，用“首先”和“其次”分别阐述，十分准确。A不同的人，不同的选择，两两对比，十分鲜明！B27选择马德选择了高山，也就选择了坎坷；选择了宁静，也就选择了孤单；选择了机遇，也就选择了风

4、险；选择了求索，也就选择了磨难……几乎在每一个选择背后，都有一段阴影相伴相随着。对于杯弓蛇影①的人，这段阴影可能会成为前进的绊索；而对于有大胸襟大气魄的人来说，这段阴影只是一个美丽的注脚，丰富着整篇文章的气蕴②。由于选择了，而逼着自己做某事，是选择的无奈；为了达到某种目的，而逼着自己去选择，是无奈的选择；事实上，许多选择都是不如意的，不是陷入选择的痛苦，就是被迫痛苦地选择。选择了，却不为自己的选择去努力，是形式上的选择，显得简单而又肤浅；选择了，又为自己未达到目的而垂头丧气，是经不起失败的选择，同样肤浅而又简单。真正的选择，是义无反顾③的，成功了，可喜可贺；失

5、败了，无怨无悔。注释要达到选择的目的，就必须付诸一个追求的过程，这是选择要付出的劳动；即使有了追求的过程，也未必达到选择的目的，这是选择要承担的风险。其实每一个选择的成功背后，都有让人品味不尽的滋味。为个人的名利得失做出的选择，是小选择；为国家民族荣辱兴衰做出的选择，是大选择。无论是屈原以死相呼唤的投江自沉，还是陶渊明以离任做反抗的归田自隐，都是大选择。但比较起来，似乎屈原的选择更有力度，更惊心动魄。选择，可以丰富我们的人生内涵；被选择，可以博大我们的精神世界。一生少选择，是可怜的，一生被选择，是可悲的。C旁批呼应开头，更深一层地揭示了“选择”的意义：选择，可

6、以丰富人生内涵、博大精神世界。C问题围绕“选择”这个话题，作者发表了哪些见解？请归纳出作者的几个观点。答案作者的主要观点有：①人的一生，都在选择和被选择着；②不同的人有不同的选择；③正确的选择应在深思熟虑之后；④要达到选择的目的，必须付出劳动；⑤为国家民族荣辱兴衰做出的选择是大选择。品读问题：“瞻前顾后的人，难做出新选择，小肚鸡肠的人，难做出大选择。选择，往往可以表现一个人的魄力，有大魄力的人，绝对不会做出无气势的选择。”——①“新选择”和“大选择”能否互换？②删去“往往”和“绝对”，语句也通顺，可以删去吗？答案①不能互换。“新选择”针对“瞻前顾后”而言，指的

7、是舍弃以往的选择；“大选择”针对“小肚鸡肠”而言，有明显的对应关系。②不能删去。删去“往往”，句子太绝对；删去“绝对”，语气不坚决。问题：“由于选择了，于是逼着自己做某事，是选择的无奈；为了达到某种目的，然后逼着自己去选择，是无奈的选择。”——“选择的无奈”和“无奈的选择”的位置可以互换吗？答案不能互换。“选择的无奈”指选择之后，在实现目的的过程中产生的无奈；“无奈的选择”指选择之前，出于某种功利目的，作出了不情愿的选择。朗读指导朗读示范为个人的名利得失做出的选择，是小选择；为国家民族荣辱兴衰做出的选择，是大选择。无论是屈原以死相呼唤的投江自沉，还是陶渊明以离

8、任做反抗的归田自隐，都是大选择。但比较