英语任务型教学..ppt

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1、Task-basedLanguageTeaching任务型语言教学（TBLT）Howtounderstandthesaying?Tellme,Iforget.Showme,Iremember.Involveme,Iunderstand.填鸭式translation:告诉我，我会忘记……给我展示，我能记住……让我参与，我才能理解……Task-basedLanguageTeaching任务型语言教学（TBLT）TheTasksofTBLT任务型语言教学中的任务Task-basedLanguageTeaching任务型语言教学（TBLT）1.Thedefinition任

2、务型语言教学的定义2.TheMainFeaturesofTask-BasedLanguageTeaching任务型教学的主要特征3.TheteachingstepsofTBLT.任务型教学的课堂步骤4.AFrameworkforTBLT.任务型教学的基本模式1.Task-basedLanguageTeaching任务型语言教学（TBLT）TBLT,anewapproachtolanguageteachingthathasattractedalotofattentionoverthepast25years,isatask-basedapproachtolearnin

3、gandteaching.Thefocusofactivitiesisonthetask,andultimatelyonmeaning.Itaimsatprovingopportunitiesforthelearnerstoexperimentandexplorebothspokenandwrittenlanguagethroughlearningactivitieswhicharedesignedtoengagelearnersintheauthentic,practicalandfunctionaluseoflanguageformeaningfulpurpo

4、ses.任务型语言教学（Task-basedLanguageTeaching）就是直接通过课堂教学让学生用英语完成各种真实的生活、学习、工作等任务（task），将课堂教学的目标真实化，任务化，从而培养其运用英语的能力。也就是说以具体的任务为载体，以完成任务为动力，把知识和技能融为一体，通过听、说、读、写等活动，用所学语言去做事，在做事的过程中发展运用自己所学语言。它立足于学生本身，把学生作为教学的主体，教师从学生“学”的角度设计出各种教学活动。使学生在完成各种任务的过程中逐步形成运用语言的能力，能“自己站起来走路”。2.TheMainFeaturesofTask-

5、BasedLanguageTeaching任务型教学的主要特征1.Anemphasisonlearningtocommunicatethroughinteractioninthetargetlanguage.强调通过交流来学会交际2.Theintroductionofauthentictextsintothelearningsituation.将真实的语言材料引入学习的环境3.Provisionofopportunitiesforlearnerstofocus,notonlyonlanguage,butalsoonthelearningprocessitself.

6、关注语言的本身，也关注学习的过程4.Anenhancementofthelearners’ownpersonalexperiencesasimportantcontributingelementstoclassroomlearning.把学习者个人的经历作为课堂学习的重要因素5.Anattempttolinkclassroomlanguagelearningwithlanguageactivationoutsidetheclassroom.试图把课内的语言学习与社会的语言活动结合起来。3.任务型教学的课堂步骤任务型的课堂教学一开始就应呈现任务，让学生在任务的驱动下

7、学习语言知识和进行技能训练。这样的学习过程是任务驱动（task-driven）的过程，一般按以下四步进行：1.Talent-show(属学前热身过程，可以展示以前学习成果，也可以是学前准备。)2.Pre-task(准备材料，任务输入)3.While-task(采取适当形式完成任务)4.Post-task(展示任务成果，expression)4.AFrameworkforTBLTPedagogicaltasksRehearsaltasksActivationtasksEnablingskillsLanguageexercisesCommunicativeactiv

8、ities