中职市场营销教学模式探索.doc

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1、中职市场营销教学模式探索摘要：本文基于笔者的教学实践，着眼于任务导向式教学对中职市场营销专业教学的重要性，阐述了任务导向式教学的基本内涵和一般实施步骤，并结合具体的教学环节，提出“任务导向式教学法+高效教学九环节”的教学模式，以市场营销专业课《顾客心理学》的“气质对顾客购买行为的影响”为例，探讨该教学模式在市场营销专业教学方案的设计与实施。关键词：中职教学；任务导向式教学；高效教学九环节；教学模式一、中职市场营销课堂现状剖析近年来，我国职业教育课程改革要求遵循技术技能人才的成长规律，强化专业课程的实践性，鼓励创

2、新运用以学生为主体的教学方式，倡导启发式、探究式、参与式的教学，形成以能力为本位的课程体系，注重培养学生的综合职业能力[1]。而传统的中职市场营销专业课基本采用的是教师讲、学生听、学生练习的以教师为中心的教学模式。这种教学模式被认为便于教师控制课堂和完成教学目标，但灌输式的教学方式实践性不足，在一定程度上束缚了市场营销学生职业能力的发展，学生容易失去学习兴趣和信心。而基于“以学生为中心”教学理念的“任务导向式教学法+高效教学九环节”的教学模式可以弥补传统教学模式的不足，提高课堂质量。二、走进“任务导向式教学法”

3、5学海无涯中职市场营销教学模式探索摘要：本文基于笔者的教学实践，着眼于任务导向式教学对中职市场营销专业教学的重要性，阐述了任务导向式教学的基本内涵和一般实施步骤，并结合具体的教学环节，提出“任务导向式教学法+高效教学九环节”的教学模式，以市场营销专业课《顾客心理学》的“气质对顾客购买行为的影响”为例，探讨该教学模式在市场营销专业教学方案的设计与实施。关键词：中职教学；任务导向式教学；高效教学九环节；教学模式一、中职市场营销课堂现状剖析近年来，我国职业教育课程改革要求遵循技术技能人才的成长规律，强化专业课程的实践

4、性，鼓励创新运用以学生为主体的教学方式，倡导启发式、探究式、参与式的教学，形成以能力为本位的课程体系，注重培养学生的综合职业能力[1]。而传统的中职市场营销专业课基本采用的是教师讲、学生听、学生练习的以教师为中心的教学模式。这种教学模式被认为便于教师控制课堂和完成教学目标，但灌输式的教学方式实践性不足，在一定程度上束缚了市场营销学生职业能力的发展，学生容易失去学习兴趣和信心。而基于“以学生为中心”教学理念的“任务导向式教学法+高效教学九环节”的教学模式可以弥补传统教学模式的不足，提高课堂质量。二、走进“任务导向

5、式教学法”5学海无涯中职市场营销教学模式探索摘要：本文基于笔者的教学实践，着眼于任务导向式教学对中职市场营销专业教学的重要性，阐述了任务导向式教学的基本内涵和一般实施步骤，并结合具体的教学环节，提出“任务导向式教学法+高效教学九环节”的教学模式，以市场营销专业课《顾客心理学》的“气质对顾客购买行为的影响”为例，探讨该教学模式在市场营销专业教学方案的设计与实施。关键词：中职教学；任务导向式教学；高效教学九环节；教学模式一、中职市场营销课堂现状剖析近年来，我国职业教育课程改革要求遵循技术技能人才的成长规律，强化专业

6、课程的实践性，鼓励创新运用以学生为主体的教学方式，倡导启发式、探究式、参与式的教学，形成以能力为本位的课程体系，注重培养学生的综合职业能力[1]。而传统的中职市场营销专业课基本采用的是教师讲、学生听、学生练习的以教师为中心的教学模式。这种教学模式被认为便于教师控制课堂和完成教学目标，但灌输式的教学方式实践性不足，在一定程度上束缚了市场营销学生职业能力的发展，学生容易失去学习兴趣和信心。而基于“以学生为中心”教学理念的“任务导向式教学法+高效教学九环节”的教学模式可以弥补传统教学模式的不足，提高课堂质量。二、走进

7、“任务导向式教学法”5学海无涯1.“任务导向式教学法”的基本内涵。任务导向式教学法将隐含教学内容的任务作为教学过程的基本单位，引导学生对任务进行分解、讨论，主动整合新旧知识和运用自己独有的经验解决问题，使学生在完成任务的过程中实现对知识体系的构建和应用。这是一种以学生为中心的基于交际真实性原则和构建主义教学理论的教学方法。它以任务为核心辐射知识，同时营造交互的学习环境让学生在完成任务的过程中培养职业精神和发展职业能力，在教学上实现了理论与实践的融合。2.在中职市场营销专业教学中开展任务导向式教学的意义。2.1.

8、达到实现中职市场营销课程教学改革的目的中职市场营销课程以培养学生营销能力为主要目的。为了让学生掌握市场规律、了解企业运营，常规的市场营销课堂通常列举一些国内外案例加以说明，但中职学生由于年龄、阅历、文化基础等原因往往难以理解，学习热情不高，职业能力发展有限。任务导向式教学本着“以教师为主导，以学生为中心”的教学理念开展教学，教师的角色由原来的知识传授者、课堂管理者、控制者转化为引导者、