中职市场营销教学模式探析.doc

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1、中职市场营销教学模式探析【摘要】市场营销是中职院校培养学生的现代营销观念，其教学目的是为了能够帮助学生去运用所学的专业知识解决实际的营销问题，然而，由于传统教育观念与教学方式的落后，使得中职院校在市场营销教学中存在“教学做”相对分离的情况，没有重视学生实践能力的培养，从而造成人才培养质量的不理想。本文简单探析了中职市场营销教学做一体化教学模式的运用，以期为相关教育工作者提供一些文本参考。【关键词】中职教育；市场营销中等职业教育的目标是为国家、社会培养技术人才，即具有一定专业知识基础的应用型人才，是我国教育教学体系中非常重要的组成部分。因此，在

2、中职教育的过程中，不仅要关注学生的理论知识水平的提升，也必须要重视学生综合素质能力的培养，为社会输送更多的高素质应用型人才。但是，传统的教育观念与教学方式显然是不利于培养学生的实践能力、创新思维以及动手能力，根据教学实践笔者发现，教学做一体化教学模式可以有效应对这一问题，更加符合现如今中职教育的教学，是促进中职教育可持续发展的重要途径。一、市场营销专业“教学做”一体化教学模式概述4学海无涯“教学做”一体化教学模式是当前比较符合中职教育需求的一种方式，其主要是用理论指导实践，在教育教学的过程中将实用作为原则，培养的核心是学生的职业能力，培养的目

3、标是职业的标准，通过这种方式来确定学生需要掌握的理论知识与实践技能都有哪些。在明确课程内容之后，教师会根据学生的实际情况来安排相应的实训课程，使学生在理论知识学习的基础上能够得到相应的实践。同时在教学过程中运用现代化教学技术手段，如互联网、多媒体以及市场营销的教学软件等，教师一边口头讲解一边利用现代化教学技术手段来演示，学生则是边听变操作，利用这种方式来实现“教学做”的一体化，促使教学质量与效率的提高。“教学做”一体化教学模式就是在教学方法上的改变与教学内容上的设置。教学方法更加强调理论与实践的结合，将教、学、做融为一体，使得学生操作技能、专

4、业知识以及职业要求等能力的提升，促进学生综合素质水平的提高；而教学内容的设置则是根据实际的职业需求，来明确培养目标与专业技能，以此来确定教学的内容与要求。“教学做”一体化教学模式的应用，让中职市场营销专业的教学更加具有针对性与实效性，避免了教学理论性知识过多的情况，是培养符合社会需求的专业技能型人才的重要方式。二、“教学做”一体化教学模式在中职市场营销中的重要性4学海无涯1.有利于提高学生的职业能力。在过去中职市场营销课程的教学中，大多数情况都是以教师讲授为主，学生更多是听，采取的教学方式也相对比较单一。在这样的情况下，学生对于理论知识的把握

5、可能会强一点，但在实践的能力方面存在较大的缺陷，这就会使得教师所讲授的东西只能用于应付考试，并不能转化为真实的能力。而教学做一体化教学模式被应用于中职市场营销的教学中，就可以将理论教学与实践教学相结合，促使学生的实践能力提升，使其具备应有的综合素质水平。例如，在“消费者购买过程”的教学中，教师可以先简单设计一个任务，让学生将自己购物的经历与大家进行分享，并总结以下自己的购物经历，接着教师在通过相关的实际事例来引入本节课时的教学内容，并要求学生以小组的形式去讨论消费者购物的过程，在基本的理论知识学习完成后，教师让学生去扮演消费者进行超市购物的情

6、境教学，整个教学的过程如下：教师先根据学生的学习能力、理解能力等分成若干个小组，并要求每个小组去观察当地超市或者商店中顾客的购买过程，最好可以有较为详细的记录。接着教师在课堂上让学生去分析、交流顾客购物的心理活动，并进行总结，最后让学生再次实践去探访类似的顾客在某个购物行为下的心理活动，以此来进行对比，最终形成相应的报告，交由教师点评与修正。这样学生既掌握基本的理论知识，也在实践能力方面有了提升，使其可以在学习中不断提高自己的职业能力。2.有利于提高教师的教学能力。在传统的中职市场营销教学中，教师的主要任务就是将理论知识讲授给学生，这对教师的

7、教学要求相对较低，但这样的教学模式显然已经不适用于当前的中职教育。而教学做一体化的教学模式的应用，就需要教师不仅要有理论知识的讲授，还需要强调实践活动的设计、操作等，引导学生其完成实践，提高学生的实践能力，这样的教学模式对于教师的要求也更高。同时，中职市场营销的教学是需要教师能够时刻关注现如今社会经济的变化、部分企业的营销实践效果等，只有这样才可以培养出符合社会发展需求的人才。所以，一些中职院校就会加强教师的培养工作，一方面是与相关企业的合作，不仅让学生可以去企业中获得实践的平台与机会，也让教师跟着一起去学习先进的知识与技能，帮助教师可以不断

8、提升教学的质量；另一方面，则是积极引入就要现代化教学能力的高素质人才补充到教师队伍当中，以此来促进整个教师团队整体水平的提高。三、“教学做”一体化教学方案的设计与实