中学化学教学研究性学习论文.doc

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1、中学化学教学研究性学习论文化学是一门古老而又充满活力的学科，化学研究的对象是各种各样的物质，伴随科学技术的发展，化学与人类的关系越来越密切。在材料、能源、环境、生命科学及人们日常生活等方面，化学对社会的发展和人类的进步都起着十分重要的作用。浩瀚的宇宙和地球上以各种形态存在的物质都是人类要了解和研究的对象，这为我们进行化学研究性学习提供了极为广阔的探索空间。在中学化学教学中，教师应针对新教材的要求和特点，结合现阶段的教育趋势，尝试采用研究性学习的教学方法，从根本上变革学生掌握知识的方式和过程。本文主要谈在中学化学教学中尝试研究性学习应注意的几个问题。一、了解研究性学习的意义研

2、究性学习是以学生的自主性、探索性学习为基础，从学生的学习生活和社会生活中选择适宜的研究课题，以个人或小组合作的方式进行学习。研究性学习能使学生通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。化学新课程标准明确指出要使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面得到统一和谐的发展。日新月异的时代告诉我们一个不争的现实：知识本身的获得已经不是最重要的了，重要的是如何获得知识，如何在知识获取过程中，开发我们的各种潜能。研究性学习着眼于学生学习方式的改变，致力于为学生提供自主活动和自我发展的机会，着力于培养学生

3、的创新意识和实践能力。在研究性学习的过程中，学生进行自主性、探索性学习活动，教师主要起组织、指点和评估的作用，从而使学生学会如何获得新知识。二、明确研究性学习的目标研究性学习的课程目标与一般的学科教学目标不尽相同，它更强调学生对所学知识技能的实际运用，鼓励学生自主选择、主动探究，但不是放任自流。学生要判别自己与别人的学习成效的差异，促使自己更加自觉地参与研究性学习，提高研究性学习的水平，就必须了解并掌握以下几种研究性学习的课程目标。（一）获得亲身参与研究探索的体验5学海无涯实践出真知，亲身参与是研究性学习的第一要素。学生只有参与进去，才能体验解决实际问题的不容易，才能磨练克

4、服困难、顽强进取的意志，才能品尝获得成功的无比喜悦。某学校曾有一个由七个“差”学生组成的课题小组，结果他们的研究成果是全校71个课题组中唯一被选中向全市专家现场展示的优秀课题。七个学生在台上介绍自己研究成果时的自信和风采，令师长和同学感慨万千。有了这样的亲身经历和体验，一定会激发他们乐于探究、努力求知的心理倾向和不断创新的积极欲望。心理学实验证明：一个人只要体验一次成功的欢乐和欣慰，便会激起无休止追求成功的意念和力量。（二）提高发现问题和解决问题的能力在开放的环境中发现并提出问题是研究性学习的关键。问题是思维的起点、探索的开端，有了问题，思维才会被激活。很多有价值的科学发明

5、、发现，都是从司空见惯的现象中发现问题或对别人不曾怀疑的事情提出质疑而引发的。正因为如此，研究性学习要求学生在发现问题的过程中激活已有的知识储备，在解决问题的过程中提高自己的综合实践能力。（三）培养收集、分析、利用信息的能力收集、分析、利用信息是贯穿于整个研究性学习全过程的活动主线。研究性学习最终的结论和成果不是凭空得出的，而是对收集的各种信息进行分析研究的结果。要提高研究性学习的能力，首先要能够运用各种方法获取所需要的信息，然后是能够通过思维活动分析处理信息，最后是运用智慧的头脑重组信息，从而获得解决问题的新意和创意。这是研究性学习要求学生逐步形成的信息素养。（四）学会与

6、人交往合作学会与人共同承担责任、共同分享快乐和成果是完成研究性学习任务的基本保证。即使选择的课题是采取独立研究的方式，同样离不开与人合作，需要他人的支持与帮助。研究性学习为学生的人际沟通创设了广阔的空间，促使他们发扬团队精神，学会合作与分享。（五）培养科学态度和求实精神5学海无涯科学态度和求实精神是研究性学习追求的高尚人文境界。追求真理，需要脚踏实地，来不得半点虚假，研究性学习同样需要学生脚踏实地地探究，实事求是地获得结论，养成严谨求实的科学态度、勇于克服困难的意志品质，培养学生对社会的责任心和使命感。使学生增长促进社会进步和发展的才干是引导学生参与研究性学习的价值取向，在

7、研究性学习过程中，只有使创新意识和实践能力与时代前进方向一致才能创造出有价值的成果。三、选择研究性学习内容研究性学习的内容十分广泛，在中学化学教学中选择研究性学习内容应以学生所学的化学知识为基础，并且密切结合生产和生活实际，要以化学知识作为教学中研究性学习的载体，注意化学教学与研究性学习的整合。研究性学习内容可以从以下几方面来选择。（一）选择探索性化学实验设计实验方案：教师提出实验目的，让学生设计实验方案，通过讨论研究寻找多种方案或确定最佳方案，鼓励学生创造性地“做”实验。例如，在学习实验室制乙烯这一内容时，先说明