高中化学教学论文 浅谈农村中学化学研究性学习的开展.doc

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1、浅谈农村中学化学研究性学习的开展　　摘要：本文通过在农村高中学校开展化学研究性学习的实践中，结合农村中学的实际情况，探讨在农村中学中开展化学研究性学习的开展方法和形式，以及开展的策略。　　关键词：农村中学化学研究性学习开展方法和形式当前，新课程改革正进行得如火如荼，在化学课程改革中最大的变革应该是化学研究性学习的开展。研究性学习可以看作是旧教学模式与新课程改革的衔接桥梁，起到转变学生由被动学习为主动学习的作用，培养了学生积极自主获取化学知识和解决化学问题的能力。在研究性学习中，学生通过亲身经历和体验，激发他们对

2、化学学习的兴趣，学习科学探究的方法，能初步形成科学探究的能力。让学生模拟科学研究的过程，从选择方案到设计研究过程、广泛搜寻并利用资源、再到探索研究得出结论，都由学生自主操作，教师更多的是活动的共同活动者和合作者。由于农村和城镇地域和经济的差别，在学校硬件设施和师资方面存在着较大的差别，许多农村中学在升学压力下，化学教学中的研究性学习没有得到足够的重视，有的甚至处在没有开设的状态，这与其中一部分主管领导、老师和学生对研究性学习的认识有较大关系，存在一定的误区。认为研究性学习既然是对科学进行探究，这就应该需要高深知

3、识的指导和较完善的实验设施，而且研究性学习一般又以调查研究的形式进行，无法进行量化评估。对当前以笔试为主的高考似乎没有多大的帮助，加之农村中学一般来说实验设施比较简陋，教研金费不足，研究性学习的开展也就处在一种令人担忧的状态。　　针对农村中学对研究性学习开展的现状，对化学教师而言，要加强新课程改革理论的学习，提高自身素质，走出上述误区。切实贯彻教育教学改革精神，真正理解研究性学习是新课程改革的必由之路，是培养学生由知识型向能力型人才转变的培养途径。理解研究性学习是一个逐步推进的过程，在研究调查的经历中，逐步培养

4、学生科学探究的方法，科学探究的能力，从而形成良好的人际交流、合作习惯，增强团队协作意识。　农村中学化学研究性学习的开展应结合学校和师生自身实际情况，因地制宜地有效开展研究性学习。农村中学因地处农村，生活和生产中与化学相关的生活现象和常识较之城镇要丰富得多，而且开展起来较之方便。下面结合我校近一年来的研究性学习，谈谈具体的开展方法和形式。　　一、结合实际，走出课堂，联系生活。　　学校附近有一家氮肥厂，在八十年代，该厂是本县的支柱产业，但到去年为止，已经申报破产。在本学年的化学研究性学习中，有一组同学以调查氮肥厂的

5、生产工艺流程，工业生产对周边环境的影响，以及由盛到衰甚至破产原因的初步调查。在这一活动中，学生通过参观生产线、采访老工人、咨询县企业办等完成调查。在活动中，学生充分体验到课本知识与生产工艺的巨大区别，一个简简单单的化学反应在现实生产工艺中的实现需要无数的工艺和设备来完成。在理论上氮肥工艺只有几个简单的反应而已，如N2转化NH3、NH3转化成NH4HCO3。但整个氮肥生产流程需要长达千米以上的生产线才能实现，每一步反应都必须需要许多的机械设施和反应来完成。例如在制氨气时，氮气的取得、氮气的净化、压缩等，氢气的制备

6、、杂质的除去、气体的压缩、尾气的处理等，生产原料气的纯度控制对催化剂的毒害作用等，每一步的实现都需要很复杂的工艺来完成。从这一组同学的调查记录和结题报告来看，学生在调查过程中逐渐形成了仔细观察、善于总结的能力，培养了他们学习化学的积极性，培养了他们的协作交流能力，以良好的团队协作完成了整个调查活动。3　　结合学校的地理环境还开展了其他一些化学研究性学习，例如　　（1）测定当地校园及周边土壤的酸碱性；　　（2）探究一些植物色素对酸碱度的颜色变化；　　（3）测定本地温泉水硫、氟元素的含量；　（4）广泛收集有关化肥资

7、料，了解不同化肥的使用范围，并设计若干实验来设想人工固氮的途径；　　（5）通过查找资料，了解饮用水的成分及对健康的影响，并以学校饮用井水状况为课题，通过采集小样、分析指标、实验对比、判断达标等方法，对学校饮用水状况向校方提出建议；通过这些活动的开展，调动了学生学习化学的积极性，培养他们善于观察身边环境的习惯，激发学生不断追求新知的强烈欲望。学生通过研究性学习，学会主动探索和获取新知，既提高了实践体验能力和增强了创新意识，又加深了对基础知识的理解，改变了知识接受、贮存、转换和应用的方式，从而促进基础性学习。　　二

8、、结合教材，联系实际，深化教材。　　将研究性学习融于课堂教学，这是当前研究性学习开展的有效方式之一，即采用探究式教学。课堂教学中基础性学习以课本为基础，可以把握教学的深广度，构建学生完整而合理的知识体系，研究性学习则进一步挖掘教学内容的各种教育功能，尝试以社会课题组织教学，关注与人类生存、社会发展密切相关的重大问题，树立可持续发展的绿色化学思想。　　在课堂教学中，引申课堂演示实验，应用