陶瓷烧成技术教学与实践模式分析.doc

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1、陶瓷烧成技术教学与实践模式分析摘要：陶瓷烧成技术是陶瓷生产的关键环节之一。高校陶瓷艺术与陶瓷产品设计专业人才培养理应要掌握陶瓷烧成技术，开展陶瓷烧成教学与实践是达到这个目的的主要途径。通过对当前陶瓷烧成技术教学存在问题的综合分析，提出了“四个建设”的解决思路，值得借鉴和推广应用。关键词：陶瓷；烧成技术；教学；模式日用瓷、建筑卫生瓷、艺术瓷是陶瓷产品的主要类型。陶瓷产品制作工序较多，完成周期较长。在整个制作工序中，陶瓷烧成是一个很关键和重要的环节。它是将陶或瓷坯置入窑炉中，然后设定合适的烧成温度，通过一定时间的烧柴或燃气或

2、电能加热升温，使坯体在高温的特定条件下发生物理和化学反应，最终成为陶瓷制品的一道工序。陶瓷烧成一旦出现问题，将影响陶瓷质量，甚至前功尽弃。高校培养陶瓷艺术和陶瓷产品设计应用型高级专业人才，必然要让学生掌握陶瓷烧成技术。这有利于增强学生的陶瓷艺术创作和陶瓷产品设计能力。然而，国内相关专业院校，只重视陶瓷艺术与设计创意以及造型制作，一般很少开展陶瓷烧成技术的教学和实践。导致学生难得有陶瓷烧成实践的机会，学生也就不能掌握陶瓷的烧成技术。1陶瓷烧成技术教学与实践存在的主要问题4学海无涯(1)用于陶瓷烧成的窑炉种类比较多，学校难以

3、全面提供各式窑炉。根据提供热能的不同，陶瓷窑炉主要有柴窑、气窑、电窑等。这些窑炉使用时，升温过程和烧成原理比较接近，但设施结构、操控流程、手段、方法以及环境配置差别比较大，需要分类实践和学习。如柴窑有龙窑、马蹄窑、馒头窑、葫芦形窑等多种样式，主要通过添加木材烧制陶瓷品。在烧制时，需要反复投柴，把控窑内温度和火候。投柴的速度和方式、气候的状况、空气的进流量等因素，都会影响窑内陶瓷产品的质量。柴窑建设不仅要求放置空间大而通透，而且使用时会产生浓烟，影响环境。可很多学校实验教学场地和实验经费有限，难以全面建设和提供各式窑炉，一

4、般只购置电窑。但电窑烧制流程基本数控程序化，不仅产品烧制效果比较普通和单一，而且烧成技术得不到体现和发挥。(2)陶瓷烧成成本比较高，每烧制一次，需要一定的木柴费或燃气费或电费。柴窑成本最高，每次烧成时间比较长，一般需要12-48h，燃烧木料特别多。因此，国内建设了柴窑的高校很少，即使有柴窑，也偶尔使用，多用于开展柴烧陶艺活动，而没有用于柴烧技术教学和研究。气窑烧成成本也比较高，每次消耗燃气量上百升，具体使用燃气量需要看烧成时间长短和窑炉空间大小等。电窑烧成成本相对较低，烧成时间经常在8-15h之间，每次烧成一般要使用上百

5、度电量，实际耗电量的多少与窑炉大小、功率和烧成时长等因素有关。(3)陶瓷烧成过程涉及到电、火、气等能源，存在较大的安全风险。稍有不慎，容易造成安全事故和财产损失。如液化气烧窑每次使用时需要购买罐装燃气，燃烧燃气容易引发火灾、爆炸等。当燃气用完一半和窑内温度达到900℃以上高温时，还需要通过热水给罐装燃气加压，增强火力，才能继续升温。这些都存在危险性。因此，陶瓷烧成技术教学与实践必须认真监管，专业指导，安全操控。但由于高校空间资源紧张，特别专业的实验管理人员缺乏，大部分窑炉烧制实验室设施、环境和配置不达标，管理不到位，存在

6、安全隐患。从装窑、烧制到出窑，烧成时间比较长，且具有连续性。在整个过程中，需要技术人员和专业教师指导、监管，安排人员值班。(4)懂得各种烧窑技术，具有丰富陶瓷烧制经验的专业老师缺乏。高校陶瓷艺术与设计老师多为陶瓷设计和创作者，基本不太擅长陶瓷烧成技术。在陶瓷烧制技术教学中，存在烧制方法单一、烧制经验不足，技术不全面等问题，导致学生对陶瓷的烧制技术掌握不全面、不系统。2以“四个建设”解决实施陶瓷烧成技术教学与实践的问题4学海无涯2.1陶瓷烧成技术教师队伍的建设。要想做好一件事情,首先就得有善于做这件事的人。专业的事情必须由

7、专业的人做。开展陶瓷烧成技术教学与实践，必须要有一支熟练掌握陶瓷烧成技术的专业人才队伍。凡是开设有陶瓷艺术与设计专业的院校，至少要配置由相关专业的专职教师、实验管理员、兼职烧窑工和陶瓷窑炉工程师等组成的分工明确、相互配合的教师队伍。专职教师主要负责陶瓷烧成技理论和实践教学研究，全面指导陶瓷烧成实验室的整体规划建设、材料的需求、烧成技术课程的教学以及安全保障。实验管理员主要协助专业教师开展陶瓷烧成技术教学与实践，负责陶瓷烧成实验室的设备维护、材料采购、环境卫生与安全管理等。聘请烧窑工和陶瓷窑炉工程师是为了保障陶瓷窑炉实验设

8、备设施的正常运行，服务校内外陶瓷艺术与设计作品的烧成需要，提高设备的使用率、性能和操作的安全性。专职教师一般只进行陶瓷烧成技术课程的教学，只完成课程上的教学和烧制任务、解决课程上涉及的问题。而非陶瓷烧成技术课程的其他陶瓷专业课程，师生制作出来4学海无涯的各种陶瓷艺术与设计作品无人烧制。这个就需要陶瓷烧成实验室不断地提