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时间:2021-03-20
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1、数字新媒体在远程教育的运用摘要:远程教育是人们为了解决教学活动中的时空障碍而产生的一种教育形式,在远程教育的场景下,教师和学生间需要开展有效的教学活动,因此,他们必须依靠媒体技术传递教学信息,保证教与学的进行,保证对学习者学习的全面支持。研究如何更好地发挥媒体技术在远程教学过程中的作用具有重要的意义。虚拟现实、物联网、人工智能等新技术的出现,将引领远程教育的新媒体技术进一步发展,提高教学效率。文章对数字新媒体在远程教育中的应用进行了研究。关键词:远程教育;数字新媒体;应用;发展1远程教育对媒体的需求远程教育与一般意义上的面授教学不同,它具有
2、“师生距离远”的特点,一般情况下,教师和学生会身处异地,打破了师生间直接交流的方式,因此,为顺利开展教学活动,需要使用特定的管理和组织方式、特定的教学设计和教学方法、特定的教学媒体技术和信息传播手段,这样才能够保证教学取得满意的效果,学生真正地从远程学习中获得知识和技能[1]。远程教学的互动可归纳为3种形式:学生与教师间的互动、学生与学习材料间的互动、学生与学生间的互动。这3种形式的互动都需要借助各种媒体技术使学习效果达到最佳。虽然教师和学生没有面对面开展教学活动,但是教师必须要利用媒体技术帮助学生顺利开展学习活动,尽量引发学生的学习兴趣,
3、测试学生的掌握程度,给学生提供指导和建议。远程教育的特征是学习材料丰富,学生可以通过计算机、网络、手机、电视、电话等媒体进行学习,因此,教师需要针对远程学习者设计和开发形式丰富的学习材料。学生与学生间的互动有利于学生取得更好的学习效果,学生间可以进行一对一沟通,也可以组成学习小组集体讨论,通过与他人协作,学生自身的内在逻辑思维也会发生变化。远程教育的教学设计人员在设计课程时,必须充分考虑到各个方面、各种形式的互动,为了实现学生与教师间、学生与学习材料间、学生与学生间的有效互动,需要采用多种形式的媒体技术。2数字新媒体简述4学海无涯数字技术催
4、生了各种新媒体,促进了新媒体的高速发展。当今的主流是数字化新媒体,简称为数字新媒体。数字新媒体的出现,建立起了一种新的技术化传播结构,使媒体传播回归到发送者和接受者自由定向、自主选择的传播方式,它首先带来的是海量信息,其次带来的是互动性。2.1数字新媒体的主要技术。数字新媒体技术融合了数字信息处理技术、计算机技术、数字通信与网络技术等交叉学科和技术领域。数字新媒体的关键技术包括数字信息获取与输出技术、数字信息存储技术、数字信息处理与生成技术、数字传播技术、数字信息管理与安全技术等。2.2数字新媒体的传播特性。2.2.1互动性。互动性也就是交
5、互性,不同于传统媒体的单向属性,在数字新媒体中,由于计算机、智能手机、多媒体终端等数字终端和网络技术的进步,媒体操作、处理、运算的性能得到了极大的改进和提升,交互响应的时间越来越短,媒体所提供的信息量也越来越大。2.2.2个性化。因为数字技术提供的保障和便利,使用者可以根据自身的个性需求有针对性地、有效地接收和传播消息。数字时代打破了媒体的集权形式,个人的角色凸显出来,变得更加自主和重要。2.2.3标准化。数字新媒体传播的标准性正在成为一种趋势和规范,所有的媒体技术都融合成相同标准的数字形式,计算机、手机等终端全部可以识别,全世界的互联网技
6、术和移动通信网络也在标准化组织的规范下统一标准,实现了各种网络的漫游业务跨越国界传播。2.2.4实时性。传播的实时性是指传播过程中,传播者和受传者在时间的流程中同时共存、立即响应。数字新媒体的实时性传播是建立在信息海量存储、信息流无际波及、信息反馈即时的基础之上的。参与者与网络的信息交流可以随时得到反馈。2.2.5自主性。数字新媒体的自主性体现在使用者可以把媒体元素打散并按照自己的需要进行组合,使用者可以真正实现点播内容,传统媒体是以推送的方式发布信息,数字新媒体比较主流的是以主动获取的方式点播信息。3数字新媒体在远程教育各类教学模式中已普
7、及的应用4学海无涯3.1同步课堂教学模式。同步课堂教学模式是指教师对学生进行实时的教学授课和辅导。讲授者和学习者通过有线电视、卫星电视、会议电视、计算机网络电视等视、音频设备与通信网络建立实时的联系。在课堂直播的基础上,还可以进入在线交流板块进行互动交流。3.2在线点播教学模式。在线点播教学模式是以计算机网络为平台的远距离教学形式,它通过主流媒体中的网上视频点播系统(VideoonDemand,VOD)、网上教学课件点播系统、电子邮件及BBS等方式传播教师的教学内容,教师在计算机的技术平台上把学习内容以声、像、图、文甚至动画、视频的形式,按
8、照点播内容提供给学生。3.3信息推送教学模式。信息推送教学模式借鉴了传统媒体的发布方式,教师向学生主动发布预先定制好的各类声、像、图、文信息。这使得学生不用自己在学习平台上游荡和
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