商务英语口语课程考核评估模式研究.doc

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1、商务英语口语课程考核评估模式研究一、引言当前经济高速发展，在全球化经济的形势下，出现了商务英语这样一个专业学科，而且目前社会对这一类的人才亦是非常急需。而商务英语根据其应用型本科教育的特点，其应用性是首要的，而商务英语中的口语课程又是考察其应用性的重要标准之一。我们知道英语学习中有四大点，即听、说、读、写，其中口语课程包含了前面“听、说”两大方面，可见其重要性。应用型本科商业英语专业开设的时间并不是很长，对于口语课程考核评估有很多亟需解决的问题，本文针对这一课题进行了细致的分析研究。二、应用型本科商务

2、英语专业口语课程考核评估模式概述课程的考核评估是学校对学生在校期间对所学知识和教师知识传授程度进行的专业化了解。应用型本科商务英语专业中的各项考核更是可以及时的反馈出学生对于英语的应用情况，更能清晰地表现出其是否适合社会就业所需要达到的层次。商务英语中对于口语课程是单独设置的一个课程体系，对于其口语课程的考核评估也有自身的固定模式，但随着社会经济的发展，国家对人才培养的需求，以往传统的口语课程评价考核模式已经不能完全体现其考核的目的。4学海无涯1.应用型本科商业英语专业口语课程评估现状。首先不同学校对

3、于口语课程的设置有所不同，有的学校是将口语课程中的听力教学和口语教学综合在一起进行教学，有的学校是单独进行听力课程和口语课程。但一般对应的考核方式大多数是终结性的考核评价模式，即在学期末的时候进行期末测试。这种终结性的口语课程评价考核一般是分两部分完成：一部分是教师发放试卷，学生通过多媒体设备进行听力考试，其考核内容一般是听短对话写选项、全文填空等注重听力的考核评价；一部分是教师对其口语进行考核评价，一般情况是学生现场抽取题目进行文章叙述，或者是小组直接进行临时性的口语对话，由教师进行成绩测定。这种一

4、整套的评价考核模式是传统的考核评价模式的套用，针对当前社会对人才的筛选现状，传统的评价与考核模式并不能适用于当前，需要推陈出新。而有些院校对于口语考核模式进行了一些创新，即不在单独地使用终结性的评价考核模式，而是以将形成性评价考核模式与终结性评价考核模式相结合的方式进行商务英语专业的口语课程的考核评价。形成性的评价考核模式是根据学生在校期间针对口语课程的日常学习情况做出的评价，其大致分为三大考核内容：一部分是学生的到课出勤率；一部分是学生课后作业的完成情况；一部分是课堂表现情况的评价。其终结性与形成性

5、的考核评价模式大致是按一定比例分配计算出二者成绩，最后算出学生总的口语课程成绩。一般状况下是终结性考核评价成绩占总成绩的百分之七十，形成性考核评价成绩占总成绩的百分之三十。无论是终结性考核评价还是将二者结合的考核评价，在实践中仍有一些弊端和亟待需要解决的问题。4学海无涯2.应用型本科商业英语专业口语课程评估模式出现的弊端。深入了解了教育的特点后，我们知道教学和考核是合作的关系，只有考核才可以对教学做出一定的客观性评价，其评价考核是教学方法与内容进步的唯一体现。上述的两种不同考核评价模式都有自己的弊端与

6、不足，都不足以对教学内容进行客观、充分、科学的评价，其弊端与不足我们可以分为两方面来叙述，即终结性考核评价模式与形成性考核评价模式。首先，终结性的考核模式不仅适用于英语口语课程的考核，亦是所有所学课程的考核模式，然而针对英语专业的口语课程其具备一定的局限性。一方面，终结性的考核评价中发放的习题具有固定性，其时间具有规定性，而且学生的状态亦是不稳定的。比如说，商务英语的口语课程中听力考试的试卷基本就是几个固定类型的题目，而且在考试之前教师会给学生考试范围，有的甚至把试卷上的原题提供给学生，还有的考试试卷

7、的题目就是课程书本上的原题。学生不论学的如何，只要考试前熟背就可以通过考试。而且学生考试的时间是固定的，学生不能自然发挥，受限于时间的紧迫感让学生发挥不佳，以至于即使学生自身学习得很好，但由于客观原因并不能答出满意的试卷。另一方面，对于口语表达的考试过于单一。比如教师在进行口语考试时，一般都只是在学生之间相互进行对话，学生很容易通过考试。应用型本科商务英语其主要难于普通英语教学主要在于它所学习的不仅是日常用语，而且是更多有关商业的专业用语、礼节性用语、标准国际化的外交用语等。基于这些原因，对于口语表达

8、的考核应该更加广泛、更加科学。由以上的分析我们可以知道，目前终结性的考核具有局限性和单一性，并不能对学生该学期的商务英语口语的学习状况进行一个比较完善、科学地评价。形成性考核模式主要注重的是对学生日常的教学活动的测定。形成性的考核评价成绩占总成绩的百分之三十，其中学生的到课出勤率占百分之十、学生课后作业的完成情况占百分之十、课堂表现情况的评价占百分之十。但在日常教学活动的实施中，这三部分过于形式化，并没有科学化地与教学活动相结合。商务英语专业的口语课程更