人才培养不断创新继续教育探讨.doc

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1、人才培养不断创新继续教育探讨摘要:继续教育改革发展与社会进步、经济建设联系紧密，“互联网+”时代下，为吉林省继续教育带来新的机遇，本文加大了对“互联网+”背景下适应人才培养需要，不断创新吉林省继续教育的研究，分析互联网+对继续教育发展产生的影响，并探索继续教育机制完善构建路径，在提高继续教育改革力度的情况下，充分发挥继续教育在社会人才培养中的重要作用。关键词:互联网+;人才培养;继续教育网络技术在教育领域的应用，加速了教育改革步伐。继续教育是我国教育体系中的重要组成部分，要想实现教育现代化发展，需要加大对继续教育的重视，围绕“互联网+”时代下教育模式的改变

2、，提出继续教育可持续发展措施。通过提高继续教育水平，为当地行业发展输出高质量人才，满足社会发展对继续教育人才培养的要求。1继续教育的重要性4学海无涯（1）继续教育是终身教育体系中的主要组成部分。继续教育在实现教育普及化方面起到重要作用，是建设学习型社会的重要途径，为国家、社会人才持续发展提供平台。终身教育目的在于构建学习型社会，以提高个人素养、塑造健全人格、完善人性为核心，学习型社会作为一种社会形态，旨在实现全民的持续发展。继续教育对象主要是结束学校教育后的群体，针对这类群体开展不同形式的教育，是对学校教育的补充，并进一步提升人们的技能素养，扩展个人的专业

3、优势。（2）继续教育为社会进步作出贡献。建设小康社会不仅注重物质文明发展，还强调精神文明建设。继续教育为学习型社会的创建提供重要支撑，同时是促进社会和谐发展的保障，通过继续教育培养高素质人才，为各个行业发展输送综合型人才。要想发挥继续教育价值，应将继续教育和社会、文化、经济、政治等方面联系在一起，形成同步发展的局面，进一步实现人和社会的协同发展，突出继续教育事业在社会进步上的促进和保障作用。继续教育内容和开展模式的设计，要围绕区域经济建设和科技开发实际情况进行，不断完善和优化，将创新性人才培养目标落到实处，打造一个广阔的教育平台，加快创新理念和科学技术向生

4、产力的转化。[1]（3）继续教育是人才培养重要途径。近年来，继续教育已经成为培养管理人才、技术人才和国际人才的主要场所，可通过继续教育途径，宣传先进的管理理念和科学技术，在多种形式的教育培养下，实现学习成果的有效转换，提高社会效益，构建一个学习型社会。继续教育具有面向对象起点高、学习内容层次性、目标群体定位高、社会服务功能强的特点，在继续教育发展中要紧抓上述特点，挖掘继续教育开展优势，发挥继续教育相关功能。2“互联网+”对吉林省继续教育产生的影响4学海无涯2.1发展机遇。互联网技术快速发展，为人们生活带来了便利，各类移动软件出现在人们生活、工作中，网络成为

5、社会发展中不可或缺的内容。互联网技术在促进各个行业发展的同时，对教育事业改革提供了条件。继续教育展现出的灵活性、多样化特点，使得互联网技术在继续教育中有着较好运用，可通过研发多种教科教热点育软件，拓展继续教育开展途径。例如，较为常见的“网易公开课”“得到”等软件，为人们随时随地接受教育创造条件，整合人们的碎片化时间，能在一定时间内提升职场人员的专业能力和知识水平，确保教育针对性，并能实现教育效果最大化。另外，互联网时代下，继续教育重要性越来越突显，人们受教育机会的丰富，更加贯彻了“学到老，活到老”这一观念，教育形式的多样化，扩大了教育范围，并为教育事业发展

6、提供更多可能性。这种背景下，职场人们认识到提升自己的必要性，从事各行业的人员为了顺应社会发展要求，自觉接受继续教育，为继续教育发展奠定基础。互联网技术的运用还改变了传统教育模式，促进了教学现代化建设和课程改革，逐渐形成一些新型教学模式，例如，微课、慕课等教学形式在教育领域取得广泛运用，极大程度提高了教学质量，并提供多种教育途径。“互联网+教育”形式打破了传统教育模式的限制，教学活动不仅局限于课堂，而是在网络平台上开展一系列教学活动，满足不同受教育者的需求。具体到吉林省继续教育改革发展中，我们发现吉林省各类教育机构加大了对新型教育模式的开发，提高了对现代化教

7、学的重视，利用网络平台扩大教育普及范围，同时满足个性化发展要求。2.2面临的挑战。从互联网对吉林省继续教育产生的影响来看，尽管互联网技术的普及，促进了继续教育发展，但是相较于其他地区来说，还存在对继续教育重视程度不够的问题。[2]调查显示，吉林省有65%的职工人员通过继续教育提升自己，而相对于挪威、芬兰等国家来说，还存在较大改进空间。另外，目前继续教育平台还没有发展完全，一些教育软件没有普及，导致继续教育和互联网结合程度不够。还有许多平台和教育软件没有实现线上教育和线下教育相融合，同样限制了互联网背景下继续教育的改革发展。3“互联网+”背景下继续教育改革发

8、展有效路径为了实现“互联网+”背景下吉林省继续教育模式的不断创新，