理工科高校新生学风建设探究.doc

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1、理工科高校新生学风建设探究【摘要】学风建设是高校中心工作之一，是高校建构先进学校文化、创造良好学习风气的过程，是高校治学精神、治学态度和治学方法地集中体现。新生始入大学校园，难免存在困惑与迷茫、学习动力不足、学习目标不明确与学习方法不恰当等问题。本文以思想政治教育为抓手，以班风营造、教师队伍建设和朋辈引领途径，形成学生、家庭与学校三方协同的工作方法来加强高校新生学风建设。【关键词】理工科高校；新生；学风建设一、高校新生学风建设的重要性学风，可以理解为一所学校内的学生的学习风气，是学生在校学习生活过程中所体现出来的精神风貌，是学生在校

2、园中经过长期教育和校园文化潜移默化影响逐步形成的行为风尚，集中体现了学生的学习目的、学习态度、学习纪律。由此可知，学风建设既是高校建设发展的基础，也是培养高素质人才的条件。帮助大一新生养成良好学习习惯，树立合理的学习目标，将会对其接下来的大学生活产生利好影响，持续地抓好新生学风建设工作，将最终提升学校的整体学风，对高校学风建设有着十分积极的影响。大学一年级是大学生的适应期与过渡期，也是大学生明确发展方向，树立正确价值观的关键期。一方面，新生容易在适应期中陷入各种“综合症”。在学习方面主要表现为，学习目标不明确，学习兴趣不强，学习动力

3、不足，学习不得法。作为理工科院校，此时正是专业课程的基础阶段，专业课难度大，课程间的知识联系密切，若在此阶段没把专业基础课学好，到高年级时，就会出现“学习困难”现象。另一方面，新生在此阶段可塑性最强，正如大学时期“第一粒扣子”，若能加以正确引导学生，帮助新生端正学习态度、确立发展方向、养成良好学习习惯、打好学习基础，不仅对他们学习高年级阶段专业课程有利，而且也为日后职业生涯发展打下坚实的基础。二、高校新生学风存在的问题5学海无涯理工科高校新生学风建设探究【摘要】学风建设是高校中心工作之一，是高校建构先进学校文化、创造良好学习风气的过

4、程，是高校治学精神、治学态度和治学方法地集中体现。新生始入大学校园，难免存在困惑与迷茫、学习动力不足、学习目标不明确与学习方法不恰当等问题。本文以思想政治教育为抓手，以班风营造、教师队伍建设和朋辈引领途径，形成学生、家庭与学校三方协同的工作方法来加强高校新生学风建设。【关键词】理工科高校；新生；学风建设一、高校新生学风建设的重要性学风，可以理解为一所学校内的学生的学习风气，是学生在校学习生活过程中所体现出来的精神风貌，是学生在校园中经过长期教育和校园文化潜移默化影响逐步形成的行为风尚，集中体现了学生的学习目的、学习态度、学习纪律。由

5、此可知，学风建设既是高校建设发展的基础，也是培养高素质人才的条件。帮助大一新生养成良好学习习惯，树立合理的学习目标，将会对其接下来的大学生活产生利好影响，持续地抓好新生学风建设工作，将最终提升学校的整体学风，对高校学风建设有着十分积极的影响。大学一年级是大学生的适应期与过渡期，也是大学生明确发展方向，树立正确价值观的关键期。一方面，新生容易在适应期中陷入各种“综合症”。在学习方面主要表现为，学习目标不明确，学习兴趣不强，学习动力不足，学习不得法。作为理工科院校，此时正是专业课程的基础阶段，专业课难度大，课程间的知识联系密切，若在此阶

6、段没把专业基础课学好，到高年级时，就会出现“学习困难”现象。另一方面，新生在此阶段可塑性最强，正如大学时期“第一粒扣子”，若能加以正确引导学生，帮助新生端正学习态度、确立发展方向、养成良好学习习惯、打好学习基础，不仅对他们学习高年级阶段专业课程有利，而且也为日后职业生涯发展打下坚实的基础。二、高校新生学风存在的问题5学海无涯我国高等教育改革不断深化，高校基础建设得到很大的改善，为学生的成才提供了良好的条件。当前高校整体学风是好的，大多数大学生能够充分利用大学时光和有利条件不断积累知识，充实自己。但是，确有不少大学生进入大学后，受各种

7、因素影响，不同程度地在学风上存在一些问题。（一）缺乏远大的理想和明确的学习目标。缺乏远大的理想和明确的学习目标，学习目的局限于追求个人实际利益。根据已收回的“学风建设调查问卷”统计数据显示，4850份样本中，94.35%的学生认为大学的发展目标是“为实现个人目标做准备”和“掌握一技之长”，由此可知，学生价值趋向于实用主义和自我价值的实现，功利性明显。当前是信息爆炸时代，学生课余生活“过分”丰富，新生自制力不足，学生精力旁移严重，根据问卷显示，全身心地学习专业知识学生仅占比28.8%，精力对半用于专业学习和课外活动上的学生占比58%，

8、还有13.2%的学生精力完全没有放在学习上，大量精力分散导致学习目标的缺失或偏颇，一定程度上，影响学生努力学习的程度。此外，在高中的高压过后，有些学生考入自己理想的大学，实现了高阶段性的学习目标，但进入大学后没能及时树立新的学习目标，