金融计量学课程教学思考.doc

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1、金融计量学课程教学思考摘要：近年来，顺应金融类学科发展趋势，各高校金融类专业纷纷设立金融计量学课程，但该课程的教学过程却存在诸多问题和不足，也面对一些困难挑战。鉴于此，在分析了国内金融类专业金融计量学课程教学的现状和存在问题的基础上，提出了该课程今后改进的具体思路。关键词：金融类专业；金融计量学；课程教学１金融计量学课程简介金融计量学从计量经济学发展而来，将计量技术和模型运用于处理金融问题中，是一门建立在金融学、投资学、微积分、概率论、统计学、计算机编程等知识框架上的综合性学科，在现代金融研究及应用领域占据极其重要的地位。尤其在当下金融资产极大丰富，金融投资活动日益

2、活跃，金融风险不断增长的背景下，金融计量学日益成为金融类专业学生在学习和工作中需要掌握的必备知识。近年来，国内各高校的金融类专业也逐渐意识到金融计量学的重要性，纷纷开设金融计量学课程。然而由于该课程综合性强，难度较高，在各高校金融类专业中开设时间也不长，可供汲取的经验有限，因此存在学生基础薄弱、课程定位模糊、实验教学水平不高、教材质量良莠不齐诸多问题。同时计算机信息技术的发展又深刻影响了金融计量学的发展，极大改变了这一领域的传统研究内容和方法，给金融计量学的教学提出了新的挑战。２金融计量学教学的现状与不足5学海无涯２．１学生数理统计和编程基础薄弱。金融计量学的知识框

3、架和应用特点要求学生具有扎实的数理统计基础和一定的计算机编程能力。尽管金融类本科专业都会设置概率论、数理统计基础课程，但是学生往往对知识点掌握不太牢固，对于数学公式存在畏惧心理。这使得金融计量学教学过程中需不断穿插复习数理统计相关理论，导致金融计量学重点知识的教学学时不够用，也导致很多重要的理论推导无法进行。此外，金融计量学的应用特点要求学生掌握至少一个计量软件。Ｅｖｉｅｗｓ软件操作简单，界面互动性强，是金融类专业学生常用的计量分析工具。然而该软件在模型设置和参数分析上有诸多限制，难以解决很多略微复杂的问题，也难以转化为程序化语言，对于金融类学生求职就业帮助不大，尤

4、其是很多金融专业学生梦寐以求的投资类岗位，对于Ｅｖｉｅｗｓ软件的认可度很低。２．２课程定位模糊，金融理论不够突出。严格来说，金融计量学与宏观计量经济学及微观计量经济学并列为计量经济学的三个分支。三者区别在于金融计量学重点探讨市场有效性、资产定价、资产波动率等现代金融理论的核心问题，与金融学科联系更加紧密；而后两者以宏微观经济学为基础，更加关注经济问题。虽然很多学校金融专业本科培养方案中包含了计量经济学和金融计量学两门课程，尝试将宏微观计量经济学与金融计量学区分开来，但是对金融计量学课程的重视程度不够，认为与已开设的计量经济学课程重叠较多，因此课程学时设置较计量经济学

5、课程有所减少。另外，在教学过程中很多知识点和案例仍沿用计量经济学的内容，缺乏针对金融问题的深入探讨。２．３实验教学缺乏启发性和探索性。金融计量学是一门应用性很强的学科，在金融类专业本科学生的社会实践、实习工作以及毕业论文写作的过程中都有可能涉及，尤其在本科毕业论文写作中占重要地位，因此在课程教学过程中应特别注重对学生实践能力的培养。现阶段很多学校的金融计量学课程虽然设置了一定的实验教学学时，但实验内容多为书本上或理论课堂上的实例演示的呆板重复，学生往往只学会了点击几个按钮，而没有掌握系统性分析解决金融问题的具体步骤和方法，也缺乏对分析方法和分析结果的多角度探索，导致

6、在真正将金融计量工具应用于实际时感觉无从下手，只会“纸上谈兵”。２．４相关教材良莠不齐。针对不同背景的学生，市面上现有的金融计量学的教材有很多。一般来说，面向研究生或数理统计专业的学生的教材在理论推导方面会更深入，而面向本科生或金融类专业的学生的教材更偏向于应用。金融专业的本科教学多选用后一类教材，以避开学生难以理解的数学推导，着重培养学生的实践能力。但由于缺乏理论支撑，这类教材在知识点的讲解上大多较为零散简单，一些概念和原理的来龙去脉难以讲清楚，导致学生在一些理论的理解上存在困难和偏差，影响实践应用。此外，这类教材的数量虽然不少，但是有一些教材为了突出实用性而过度

7、删减理论基础部分，导致整本教材成为一本软件使用指南，不适合该课程的本科教学，另外一部分教材缺乏高质量的案例讲解，无法达到理论和实践相结合的教学目标。３金融计量学教学的改进建议5学海无涯３．１强化学生数理知识和编程能力。数理统计是金融计量学的重要理论基础，也是金融类专业本科生重要的必修课，在本科教学阶段，我们应该进一步强调数理统计这门课程的重要性，提高师资水平，完善教学内容，加强该课程的教学质量。在金融计量学课程的初始阶段对需要用到的重要的数理统计知识进行概述和数理，帮助学生回5学海无涯忆相关内容。同时，我们不应满足于使用Ｅｖｉｅｗｓ等非编程软件进行实验教学，适当