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时间:2021-03-20
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1、高中地理教学中地图技能的培养一、高中地理教学中地图的作用(1)地图在地理知识体系中的比重。从高中地理教材中,地图的数量、所占篇幅都是最大的,其比重甚至超过了理论知识,这在主观上说明了地图在我国地理教学中的重要性;(2)地图表现形式的多样性。在高中地理教学中,地图是唯一能够将地理知识具象化、立体化的学习途径,在地图的教学辅助下,地理知识学习不仅变得生动,而且更贴近学生的实际生活,这对于激发学生学习兴趣,提升地理学习效果具有重要推动作用。与此同时,具象化的地图还可以实现对学生逻辑思维能力、想象能力的有效锻炼,这是地理教学
2、中除地图之外教学模式所无法达到的教学效果;(3)地图对于学生学习的帮助。在学习过程中,一些具有难度的地理知识,让学生很难合理、全面的吸收。在地图的帮助下,学生能够通过对地图的具象记忆而实现对相关知识的记忆,这在很大程度上降低了地理知识的记忆和学习难度。在此基础上,学生还能够依靠地图实现对复杂地理问题的处理,实现地理问题解决能力的提升。二、高中地理教学中的地图学习方法从高中地理知识结构、其教学目标及学习方法等层面分析,高中地理教学中的地图学习方法主要包括“观察学习法”、“分析学习法”、“绘制学习法”和“默记学习法”四种
3、方式。1.观察学习法4学海无涯观察学习法是地理力图学习中最基础的方法,其在初中地理教学中就已经有所体现,在高中地理知识复杂化、多元化、系统化的影响下,观察学习法的难度更大,但其仍在高中地图知识初级学习阶段占有重要地位。在地理地图学习中,观察学习法更侧重于对地图图形的观察,学生在这一环节学习中存在着如下几个问题:其一是不了解地图图例、比例尺的意义;其二是看图不讲究顺序,没有主次之分;第三过于注重细节观察,而忽视整体环境。上述问题的存在严重影响了学生观察地图的准确性和有效性。为了能够让学生更好的掌握地图技能,教师在教学时
4、必须要注重如何让学生正确“观察”地图。首先,要让学生学会有序观察,通过对比例尺、方向、图例、注记等地图要素的观察,来掌握地图所要表达的基本内容。其次要重视地图的多面性,强调多角度观察地图,这样能够让学生更为细致的掌握地图中所标注的内容。最后要强调从整体角度观察地图,这样能够让学生更为系统、全面的观察到地图上的知识。以《世界石油资源分布及运输示意图》为例,在进行地图观察时,教师可以布置如下几个问题,来帮助学生实现全面掌握地图观察技能的目的。(1)世界石油的地理分布是否均匀,主要分布在南半球还是北半球?(2)根据地理位置
5、判断石油资源主要分布在哪个区域?那些国家?(3)根据世界石油地理分布来判断石油输出国和石油输入国。(4)根据石油运输路线来判断其途径哪些海湾、海峡、海口、运河、岛屿等。在这些问题的指导下,学生不仅要从整体观察地图,还要通过对局部地区的分析来细致的观察地图内容。与此同时,不同问题的提出还指导了学生从多元化角度对地图进行观察,这对于提升学生地图观察水平起到了重要作用。2.分析学习法分析学习法是根据对地图提供信息的分析,来更为深入、透彻的了解地图所表达的内容,使学生对地图知识的掌握更为深入,这是一般难度地图观察和学习的主要
6、方法。在对地图进行分析时,其主要方法有“一般直读法”、“量算解析法”、“对比分析法”和“推理判断法”。其中“一般直读法”与观察法相近,以直接观察、读取地图符号,来实现对地图信息的了解。“量算分析法”是经过对地图信息的量算,来了解地图事物的具体数量特征,并从中获取地理信息。“对比分析法”是通过对地图信息与周围要素的对比、分析,来获取地图信息知识,分析地图信息所描绘事物的发展与变化原因、“推理判断法”是通过对地理事物之间相互联系、制约等关系的推理,利用地理学、地质学等知识对地图中所表达的信息进行分析处理,从而实现对地图深
7、层信息的挖掘。例如通过的水系的分析,可以推知地势起伏,通过人口密度的分析,可以推知经济发展水平等。3.绘制学习法绘制学习法是地理地图知识技能培养环节的重要内容,其是通过学生对地图的绘制,来提升学生对地图的记忆、掌握和描述能力,这对于学生地理素养的培4学海无涯养意义重大。然而,在高中地理教学环节中,对地图的绘制学习法常常会被忽视,这对于学生的地图技能培养极为不利。在实际绘图过程中,根据地理地图表达内容的不同,绘制地图可分为“自然地理要素分布略图”、“经济地理要素分布略图”、“人文地理要素分布略图”和“综合性区域略图”等
8、。在绘制地图时,教师应要求学生做到简明、清晰,这样不仅能够降低绘图难度,还可以更好的突出地图中的地理信息,并以这些地理信息为机电,实现对其它知识内容的有效联系,形成一个地理知识网。实践证明,“绘图学习法”对学生地理记忆能力、分析能力的提升都有着非常显著的效果。4.默记学习法“默记学习法”是指单纯的对地图重要信息进行记忆,此种方法虽然能够应付一些
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