高职院校校园文化建设路径研究.doc

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1、高职院校校园文化建设路径研究近年来，我国高等职业教育面临诸多新形势:国家倡导大力推进职业教育，大批95后的青年学生跨进校门，90后青年教师也纷纷踏上育人岗位，同时，新媒体的迅猛发展正不可阻挡地影响着师生的工作、生活和教育教学管理，所有这些都给新时期高职院校校园文化建设提出了新要求。一、新时期高职校园文化的建设原则高职院校校园文化建设对学校培养综合素质高的应用型人才具有积极意义，特别是在新时期，建设校园文化既要考虑本校师生的特点和需求，又要符合当地经济社会发展需要，与当地人文传统和特色相结合。总之，高职院校要建设品味高雅、内容丰富、与时俱进、特色鲜明的校园文化，应遵循以下原则:

2、(一)个体与整体相统一校园文化是一个由物质文化、精神文化、制度文化和行为文化构成的、相互影响作用、共同发挥功能的整体。在校园环境的打造上，既要突出每个建筑和设施的特色，又要考虑整个校园布局和风格的统一协调;既要注重师生个人的思想特点，尊重师生个性，又要树立师生共同的价值追求，以及对学校历史的认同和传承;既要追求自身的独特精神，也要以社会文化为主导;既要有满足教育教学管理的相关制度规范，也要关心师生个体的精神文化生活。整体校园文化的建设要与每个独立的班级、每个年级的教风学风建设、与各职能部门的工作作风建设紧密结合，形成全校上下齐抓共管、全体师生同心协力的整体氛围，以面促点，以点

3、带面，整体统一。(二)传承与创新相统一4学海无涯科学的可持续发展的校园文化，既要有深厚的传统文化底蕴作支撑，又要体现鲜明的时代特征。要在继承学校传统历史文化的基础上，勇于创新。要激发青年师生的积极性、主动性和创造性，充分发挥青年人敢想、敢做的优势，开拓校园文化的新渠道、新方法，打造文化精品工程，树立文化品牌形象，增强与社会的密切联系，开展丰富的社会实践活动，吸收社会文化中的积极因素和先进成果，融入当地历史文化和风土人情的独特元素，使校园文化建设层次丰富、内容多样、形式新颖，既体现学校多年的历史积淀，又富有浓厚的时代气息。(三)共性与个性相统一高职院校的人才培养注重的是应用性，

4、要求学生具备一定专业技能、行业素养和职业精神，所以高职院校校园文化建设应该以普通高校校园文化建设为借鉴，体现一般高校校园文化建设的共性，更要突出高职教育的职业性，彰显高职校园文化的独特个性。现阶段入校的多为95后学生和90后老师，他们普遍对新事物有敏锐的观察力和较强的学习能力，既有张扬个性的渴求，又有对共同价值取向和理想信念的向往，所以新形势下高职院校园文化建设既要呼应师生的共性追求，体现整体性;又要鼓励师生表达个性，体现多样性。二、新时期高职校园文化的建设路径(一)物质文化建设1、凸显职业特点。高职院校以培养技能弄应用型人才为根本目标，这就决定了高职院校的校园文化除了具备高

5、等学校校园文化的普遍特征以外，还应该具备鲜明的职业性特点，积极营造职业氛围，努力将职业文化、企业文化和行业文化融入并渗透到物质文化建设中。在校内适当位置建设宣传栏、海报栏、主题景观、文化艺术隧道、文化素质教育长廊等媒介，利用这些媒介来宣传优秀企业精神、先进行业理念、高尚职业精神等，也可以通过这些媒介发布企业需求信息和行业发展动态，让整个校园。2、引入企业元素。高职院校应积极与优秀用人单位建立良好的校企合作伙伴关系，积极建立校内校外实训基地，深入推进工学结合、校企合作，搭建技术技能和就业创业平台，将企业引入校园，开办“校中厂”、“厂中校”，既丰富学生的实践教学，提高学生的职业技

6、能和综合素质，又实现学生与企业的零距离对接，便于向企业推介优秀毕业生，大大提高了培养应用型人才的针对性。创新校企合作形式，尝试以企业名称命名校内建筑、道路桥梁等，让优秀企业精神以显著的外在形式在校园中体现，让学生一进校门就接受优秀企业文化的熏陶，潜移默化中成长为优秀的企业人。(二)精神文化建设1、传承学校历史。高职院校一般建校历史较短，要在日常教育教学管理中准确凝练校训、校风，做好历史资料的积累、总结和保存4学海无涯。有条件的高职院校应编撰校史、修建校史馆，以便更好地保存和展示相关资料，介绍优秀校友，将学校历史有效传承。定期开展校训校风解读活动，开办校史专题大讲堂，开设优秀校

7、友论坛，开展校歌征集活动，通过这些活动弘扬校园文化精神，在校园内逐步形成一种文化氛围以及与该氛围相匹配的文化意识和精神品格。2、融入地域特色。高职院校培养的高级技术型应用人才往往要服务于当地企业发展，因此地域特色应当成为高职院校的标签之一。学校可以在校园整体布局上与当地建筑风格相统一，深入挖掘校址所在地历史文化资源，开设地方传统文化研究相关课程，当地学生一进校即可感受扑面而来的亲切，外地学生在校学习期间接触当地文化，能更好地融入当地生活，甚至为毕业就业时增添筹码。3、借力新媒体。随着计算机技术的发展和智