高职院校教师信息化教学能力探究.doc

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1、高职院校教师信息化教学能力探究摘要：自施行素质教育以来，中国职业教育的发展出现了显著的变化，信息技术已经逐步在课堂教学中得到充分的应用，并呈现出一种崭新的教学模式。而中国又是具有专业技术人才的重点培养基地，高职院校必须要注重信息化教学改革，加强信息化在教学改革中的应用。随着信息共享、互通有无的不断发展，将信息化教学模式逐渐渗透到职业教育中，会更有利于促进职业教育的发展。对高职院校教师的信息化教学能力的提升进行了进一步地探讨。关键词：信息化能力教学；高职院校教师；教学改革；教学水平信息化教学能力主要是以现代化教育教学理论为指导，利用多媒体信息技术等手段进行课堂教学的能力。在如今逐步兴

2、起的信息化教学改革中，信息化教学已成为提高高职院校教师教学水平和提高教学效果的主要方式。高职院校教师在教学过程中是否可以熟练掌握运用现代化信息技术也成为当前各个职业院校教学质量工程的重点工作。因此，职业院校必须提高教师的信息化操作水平，加强教师对信息化教学的能力素养，为实现职业教育信息化改革提供了充足的人才储备。1发展信息化教学的重要意义5学海无涯1.1职业教育信息化的发展规划要求。《教育部关于加快推进职业教育信息化发展的意见》中明确要把信息技术创新应用作为改革和发展职业教育的关键基础和战略支撑，对职业院校信息化基础设施、数字化教学资源、数字校园等方面都提出了明确要求。如今，信息化

3、教学改革的发展已成为适应新时代的主要趋势,教育信息化已经成为国民经济和社会信息化的重要组成要素。信息化技术和资源在教学过程中的实际应用将会转变教学模式，教学效果也会有所提升，开展教学工作也会更加顺利。1.2建立现代化教育理念的需求。当今的大学生是在一个完全新的学习环境下成长，学生对于数字化、信息化的资源很容易接受与掌握；与之相反的是教师在信息化方面的掌握的熟练程度上并不及学生，如果坚守之前传统的授课方式，必将在教学过程中遇到很多困惑。信息化教学不但可以实现教学设计、授课内容的信息共享，而且能够实现教师与学生之间的互动。在当下的教育环境下，学习方面的能力就成为了教师职业成长的主要动力

4、。教师可依据学生的不同层次的需求对号入座、因材施教，还可以依据学生的不同需求转变教学设计，摆脱课本的种种限制，实现教与学的相互促进。1.3可以提升教师的信息化教学能力。在信息技术这个大环境中，人们不仅要学会现代化的信息技术手段，更需要全新的理论和观念去重新审视教育教学活动的各个环节。教师是处于教育改革的最基层，也是探路者和实施者。教育的发展走势和社会对教育的需求，要求职业教育信息化和教师的教学信息化，提升教师的信息化教学能力也是推进职业教育发展的核心。因此，我们要清醒地意识到提升信息化教学能力对于推动教育信息化、推进职业教育改革、实现职业教育人才培养方案具有举足轻重的作用。1.4可

5、以促进教育理论的发展。教育信息化是教育的重要改革，在整个过程中必将会出现许多新的问题引发我们思考，而当代教学观念的建立也有效地推动教育理论的发展。优化教育过程是信息技术在教育中不断应用的过程，在此过程中出现的诸多问题和现象都往往需要用信息科学的理论和方法才能解决。职业教育的教学改革要有相应的科学理论和新的理念作强有力的支撑，现代教育技术业也是职业教育改革的立足点。2职业院校信息化教学能力发展分析5学海无涯2.1建设数字化校园，提高数字化水平。依据中国在教育形态上提出的有利于教学的信息化需求，职业院校需特别注重完备的校园信息化环境建设。为了能提供给教师较为合适的网络学习平台，要定期或

6、不定期上传网络教学资源。目前在国内的高职院校中，网络化平台建设校园网络中已经初步完成基础建设，也基本具备校园数字化的环境基础。与此同时，应重新合并教育资源，搭建共享资源平台，对课程内容以微课视频、3D动画等方式进行重组与管理。这样以来，教师就可以充分运用校园网络的学习平台和配套的网络资源，巩固教师在信息化技能方面的知识储备。2.2推动高职院校教育的改革。目前，全社会对人才的全面素质需求不但限定在理论知识和技能方面，而且也对教学创新方面的能力提出了进一步的要求。信息技术包括的资源比较丰富，对于更新课程教学资源、利于翻转课堂和混合式教学等模式具有关键的意义。因此，必须高度重视高职院校教

7、师的信息化教学技能，在信息素质的支撑下能合理运用网络技术，实现职业教育体系的进一步革新。在教学中，教师要通过信息技术启发学生进行自主学习，打破常规的教学模式，让学生做到能够自主学习，并对课堂教学进行革新。因此，职业教育应加强教育教学改革，丰富各种教学资源，转变教学模式，为学生提供更全面、更细致的课程体系。2.3提升高职院校的国际竞争力。随着全球化步伐的加快，国际竞争主要取决于以各国的科技与教育发展水平为基础的总体经济实力的竞争。中国在教育信息化改革发展较为落后的背景下