高校篮球教学篮球游戏的应用策略.doc

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1、高校篮球教学篮球游戏的应用策略摘要:游戏是激发认知兴趣的关键要素，对于高校篮球教学来说，利用游戏激发学生对于篮球项目的兴趣，也是最为有效的策略之一。为了让学生对篮球训练的态度更加积极，篮球游戏在高校篮球教学中的融合是必要条件。文章中将针对性地进行探究，为教学工作提供参考。关键词:篮球游戏；高校体育教学；篮球教学篮球教学是高校教学体系中一个重要的关键环节，而为了提升体育教学的整体质量，为了激发学生参与课堂的欲望，篮球游戏的融入至关重要。因此，需要针对性地分析篮球游戏在篮球教学中的实际应用策略，这将是教学革新的

2、大方向，有利于达成教学目标，提升教学质量与效率。1篮球游戏与篮球教学之间的关系5学海无涯在篮球教学体系中，篮球游戏是随着教学逐渐发展，需求逐渐明确，进而产生的教学方式。篮球游戏所用到的主要工具便是篮球，游戏主要围绕篮球教学任务以及目标开展，并且根据篮球训练需求制定专门的游戏规则，兼具游戏应当具备的娱乐性以及体育教育应当具备的教学价值。篮球教学是为了达成实际的教育目标，是一种教学活动，而篮球游戏则具备游戏性。从这一角度来看，很多人会认为篮球教学似乎与篮球游戏这两者是对立的，担忧游戏会导致学生的学习态度不认真。

3、但事实上两者不仅不存在对立关系，并且能够体现出促进作用，两者是具有统一性的。为了真正保证游戏性在篮球教学中的融合，必须要保证学生的身心体验得到强化，从这一角度来分析，篮球游戏和篮球教学关联密切，借助篮球游戏，能够强化学生篮球学习过程中的各方面体验，包括情感体验、感官体验等等，体验的强化，能够让学生对篮球动作要领掌握得更快、理解更深刻。学生能够在游戏过程中同时得到能力的强化，同时也收获更多乐趣，这是一举多得的有利局面。可见篮球游戏有利于帮助教师实现教学目的，其最主要的优势体现在以下几个方面：其一是教师利用篮球

4、游戏，能够在篮球教学过程当中有效激发学生对于篮球学习的兴趣，让学生的态度更积极，并且保证学生在游戏过程中更快地掌握篮球技巧，进一步强化学生的整体技术水平。其二是通过小组合作形式的篮球游戏，能够培养学生的团队合作意识与能力，团结互助的风气对于教学十分有利，并且能够激发学生的学习热情。其三是利用篮球游戏，还能够培养学生创新能力。教师可以给予学生选择游戏甚至是创造游戏的能力，鼓励学生提出对于游戏的新想法，这对于学生的思想建设有着重要意义。利用游戏教学的这些优势，能够有效提升篮球教学的整体质量，有利于达成教学目标[

5、1]。2不同教学阶段的篮球游戏应用5学海无涯2.1技术教学阶段对于篮球游戏的应用。在技术教学过程中，篮球游戏的应用，必须要保证次序的合理性。首先要注重教师的讲解与示范，这是帮助学生了解游戏规则与动作要领的必要途径，而后可以引导学生进行模仿性的训练，教师在游戏过程中虽然可以对学生的错误动作进行适当纠正，但是不可过多参与，因为游戏要由学生主导。在这种引导模式下，学生的主导得到体现，是不可忽视的重点。在传统的示范性教学模式下，学生只能根据教师的示范去完成训练，这对于学生的积极性激发并无益处，只有利用更加生动的方式

6、去示范，并且引导学生掌握技巧要点。例如在学习原地单手肩上投篮时，教师在课程初始阶段，为了帮助学生了解技术要领，可以利用视频结合实际动作进行示范，视频慢放能够让学生抓住更多动作细节，并且增加了一定的趣味性。这样一来，后续的游戏过程才有了基础，因为单手肩上投篮包含了许多动作要领的细节，所以做好事先的示范，分解动作，这样才能让学生后续的游戏过程更加顺利，因为游戏教学要与动作引导结合起来，才能让学生完成游戏过程，学生对动作要领有初步掌握，后续的游戏过程自由度便更高，否则教师在游戏过程中，再去引导学生掌握动作要领，难

7、度会更高，同时要让学生在游戏过程中学习动作要领，也更容易分散学生的注意力，反而会打击学生的主动性。而教师在进入游戏环节之前做好引导，让学生知道后续的游戏怎么玩，才能玩好游戏，同时对篮球技巧的学习也能有更加清楚的认识。教师在引导学生学习投篮时，也要通过投篮动作的分解帮助学生事先掌握要领，之后可以利用投篮竞赛游戏去激发学生的训练兴趣，这样能够让学生加深了解动作要领，进而运用在后续的游戏竞技过程中。2.2战术教学阶段的篮球游戏运用。篮球是团队型的、战术性的竞技项目，所以战术练习至关重要，如果无法掌握战术要领，即便

8、每个学生的技术能力都过关，也无法保证在实际竞技过程中获胜。这是教师理应教给学生的重要一课，教师在设计游戏与实际开展篮球游戏教学的过程中，也要重视战术性的体现。为了帮助学生掌握战术技巧，教师在战术教学阶段，可以通过开展移位游戏，让学生掌握最基本的战术技巧，要让学生掌握跑位的一些基本技巧，养成思考的习惯，而非单纯凭借自身的技术去争取胜利。例如为了帮助学生掌握快攻技巧，教师在快攻教学过程中，为了让学生明确快攻的要点，一