地方师范院校教师实践教学能力研究.doc

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1、地方师范院校教师实践教学能力研究摘要：通过分析地方师范院校实践教学中普遍存在的问题，针对高校教师实践教学能力不足的现状，提出了进一步转变实践教学理念，制定和完善相关措施，调动教师参与实践教学能力培训的积极性，丰富教师实践教学能力提升的环境，发挥培养高水平应用型人才的作用。关键词：地方师范院校；实践教学能力；提升；对策高等院校教学活动主要由理论教学和实践教学两个部分组成，教师是实现高等院校教育教学活动的主体，教师的教学能力直接影响高等院校教育教学质量。教师的教学能力由教师理论教学能力与实践教学能力构成，实践教学是高校实现其人才培养目标的

2、重要环节，学生实践能力的培养离不开实践教学环节，实践教学环节的实施离不开具有实践教学技能教师的支持，因此，教师的实践教学能力是学生能力培养的重要因素。目前，地方师范院校的教师实践教学能力状况因各种不利因素而不容乐观，地方师范院校如何排解不利因素，如何在人才培养目标中有机融入提高教师实践教学能力的理念，建设具有高水平创新能力的实践教学师资队伍，已成为当前地方师范院校在其发展过程中需要深入探讨的课题。一、教师实践教学能力对于地方师范院校发展的现实意义7学海无涯地方师范院校教师实践教学能力研究摘要：通过分析地方师范院校实践教学中普遍存在的问

3、题，针对高校教师实践教学能力不足的现状，提出了进一步转变实践教学理念，制定和完善相关措施，调动教师参与实践教学能力培训的积极性，丰富教师实践教学能力提升的环境，发挥培养高水平应用型人才的作用。关键词：地方师范院校；实践教学能力；提升；对策高等院校教学活动主要由理论教学和实践教学两个部分组成，教师是实现高等院校教育教学活动的主体，教师的教学能力直接影响高等院校教育教学质量。教师的教学能力由教师理论教学能力与实践教学能力构成，实践教学是高校实现其人才培养目标的重要环节，学生实践能力的培养离不开实践教学环节，实践教学环节的实施离不开具有实践

4、教学技能教师的支持，因此，教师的实践教学能力是学生能力培养的重要因素。目前，地方师范院校的教师实践教学能力状况因各种不利因素而不容乐观，地方师范院校如何排解不利因素，如何在人才培养目标中有机融入提高教师实践教学能力的理念，建设具有高水平创新能力的实践教学师资队伍，已成为当前地方师范院校在其发展过程中需要深入探讨的课题。一、教师实践教学能力对于地方师范院校发展的现实意义7学海无涯地方师范院校教师实践教学能力研究摘要：通过分析地方师范院校实践教学中普遍存在的问题，针对高校教师实践教学能力不足的现状，提出了进一步转变实践教学理念，制定和完善

5、相关措施，调动教师参与实践教学能力培训的积极性，丰富教师实践教学能力提升的环境，发挥培养高水平应用型人才的作用。关键词：地方师范院校；实践教学能力；提升；对策高等院校教学活动主要由理论教学和实践教学两个部分组成，教师是实现高等院校教育教学活动的主体，教师的教学能力直接影响高等院校教育教学质量。教师的教学能力由教师理论教学能力与实践教学能力构成，实践教学是高校实现其人才培养目标的重要环节，学生实践能力的培养离不开实践教学环节，实践教学环节的实施离不开具有实践教学技能教师的支持，因此，教师的实践教学能力是学生能力培养的重要因素。目前，地方

6、师范院校的教师实践教学能力状况因各种不利因素而不容乐观，地方师范院校如何排解不利因素，如何在人才培养目标中有机融入提高教师实践教学能力的理念，建设具有高水平创新能力的实践教学师资队伍，已成为当前地方师范院校在其发展过程中需要深入探讨的课题。一、教师实践教学能力对于地方师范院校发展的现实意义7学海无涯按照高等教育的结合专业、强化实践、促进学生全面发展的要求，在坚持《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》的基础上，根据师范院校教育宗旨及社会需求，在使学生掌握基础理论知识的同时，地方师范院校更应该注重学生应用能力和创新能力的培养，为地方教

7、育和经济的快速发展，培养出高素质、高水平人才。提高教师实践教学能力，是地方师范院校提升人才培养质量的重要环节，也是提高人才培养质量的重要切入点和突破口。教师实践教学能力的培养已成为地方师范院校需要深入开展的工作，因此，必须清晰地认识教师实践教学能力的内涵，清晰地认识到教师实践教学能力的提升在地方师范院校人才培养过程中的重要作用。（一）教师实践教学能力内涵。教师的实践教学能力与教师自身能力的培养与提升密切相关，高校教师的教学能力分为基础性教学能力和发展性教学能力，基础性教学能力是所有教师都应该具备的基本能力，发展性能力是高校教师教学能力

8、的独特组成部分。[1]103-105教师的实践教学能力可以表述为教师利用现有知识、技能和经验，运用各种方法或手段组织和实施实践教学活动的能力，简而言之，教师的实践教学能力就是教师实施实践教学活动的能力。[2]32-34正