传播学课程教学内容优化.doc

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1、传播学课程教学内容优化[摘要]传播学是高校传媒类专业开设的一门重要基础课。文章以编辑出版学专业为例，探讨传播学在讲授基本理论的同时，如何适应智媒时代出版行业的发展，形成教学内容特色，使学生能够通过该课程深入了解、分析编辑出版业的各种传播现象。[关键词]编辑出版学；传播学；教学内容；优化传播学是一门交叉性学科，与新闻学、社会学、心理学、广告学、编辑出版学等学科有紧密的联系。传播学课程在高校传媒类专业课程体系中占有非常重要的地位。现代出版业进入智能化媒体时代，编辑出版学专业开设的传播学课程，必须适应传媒时代发展，及时进行教学改革，优化教学内容，发挥最佳的传播效果。一、编辑出版学专业传播学课程教学内

2、容改革原则（一）与时俱进原则。近年来，随着传播技术的发展，出版业面临转型挑战。传播学是研究传播现象与传播规律的学科，包括控制研究、内容研究、媒介研究、受众研究、效果研究等五大研究领域。传播学课程必须随着出版行业发展不断更新教学内容，强化传播学对编辑出版其他专业课程的引领作用。（二）突出特色原则。传播学课程开设在不同传媒类专业中，其教学内容必须有所侧重。例如，开设在广告学专业的传播学课程，应突出讲授和研究广告传播相关内容；开设在新闻学专业的传播学课程，应侧重讲授新闻传播规律与特点；开设在编辑出版学专业的传播学课程，应重点研究出版业传播现状与趋势等相关问题。该课程须在教学中结合专业背景，形成教学内

3、容优势特色。（三）联系实践原则。传播学课程理论性强，较枯燥难懂，在教学中不能仅向学生灌输理论知识，而应该紧密联系出版实践，培养学生分析实际问题的能力，并加大专业实践力度。二、编辑出版学专业传播学课程教学内容优化与更新4学海无涯传播学课程教学内容优化[摘要]传播学是高校传媒类专业开设的一门重要基础课。文章以编辑出版学专业为例，探讨传播学在讲授基本理论的同时，如何适应智媒时代出版行业的发展，形成教学内容特色，使学生能够通过该课程深入了解、分析编辑出版业的各种传播现象。[关键词]编辑出版学；传播学；教学内容；优化传播学是一门交叉性学科，与新闻学、社会学、心理学、广告学、编辑出版学等学科有紧密的联系。

4、传播学课程在高校传媒类专业课程体系中占有非常重要的地位。现代出版业进入智能化媒体时代，编辑出版学专业开设的传播学课程，必须适应传媒时代发展，及时进行教学改革，优化教学内容，发挥最佳的传播效果。一、编辑出版学专业传播学课程教学内容改革原则（一）与时俱进原则。近年来，随着传播技术的发展，出版业面临转型挑战。传播学是研究传播现象与传播规律的学科，包括控制研究、内容研究、媒介研究、受众研究、效果研究等五大研究领域。传播学课程必须随着出版行业发展不断更新教学内容，强化传播学对编辑出版其他专业课程的引领作用。（二）突出特色原则。传播学课程开设在不同传媒类专业中，其教学内容必须有所侧重。例如，开设在广告学专

5、业的传播学课程，应突出讲授和研究广告传播相关内容；开设在新闻学专业的传播学课程，应侧重讲授新闻传播规律与特点；开设在编辑出版学专业的传播学课程，应重点研究出版业传播现状与趋势等相关问题。该课程须在教学中结合专业背景，形成教学内容优势特色。（三）联系实践原则。传播学课程理论性强，较枯燥难懂，在教学中不能仅向学生灌输理论知识，而应该紧密联系出版实践，培养学生分析实际问题的能力，并加大专业实践力度。二、编辑出版学专业传播学课程教学内容优化与更新4学海无涯开设在编辑出版学专业的传播学课程，应该围绕出版领域传播理论、政策，出版领域发展战略，出版领域传播史，出版领域传播技术，出版领域教育等方面开展教学内容

6、改革，不断更新教学内容，以促进出版学科建设和出版行业发展。其课程内容优化与更新具体表现在以下几个方面。（一）出版领域传播理论、传播政策。出版业是重要的精神生产领域，离不开理论支撑，离不开政策、法规的保障。在传播学教学中要更加重视调查研究和理论建设工作，在理论的指导下进行探索和试验，对出版领域的理论进行深入探索、论证，密切关注出版领域的宏观产业政策、法律法规，对出版物市场状况以及出版企业组织等方面进行跟踪研究。既为政府主管部门相关决策提供理论支持，也为微观出版组织提供权威的行业信息与智力支持。出版领域传播理论、传播政策教学内容具体包括以下方面。1.出版传播理论。理论是实践的先导。中国出版业要更好

7、发展，必须建立在理论研究的基础之上。特别是围绕社会主义市场经济理论，强化社会主义核心价值观对出版产业的内容支撑、创意和设计提升。在做好实践工作的同时，深入进行理性思考，从理论上来探求、研究今后出版业的走向。2.出版传播政策、法律法规。出版业的发展面临着一系列普遍性问题，需要深化文化体制改革，认真贯彻实施国家已经出台的各项扶持政策。同时，要抓紧研究制定加快出版业发展的相关政策，制订政策框架，进行政策