国际高中课程设置对比.doc

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1、__________________________________________________国际高中课程设置各有千秋在为孩子选择国际高中时，家长最关注的重点是：哪个项目最适合自己的孩子？哪种最为合理？哪所学校的师资最强大？专家表示，各所学校的课程设置各有千秋，中外课程比例也有所区别，家长需根据孩子的实际情况理性进行选择。课程设置中外课程比例各异一般来说，国际高中的课程体系通常由中方课程、语言课程及外方课程三部分组成。中方课程通常按照的教学要求来设置。国际高中学生多在高一阶段学习基础课程，使用中文或中英双语，高二开始自主选课和选专业，全英文授课。在中方课程设置方面

2、，各国际高中理念和做法各有不同。一些国际高中会弱化中方课程，如不开设中文、中国历史等科目，一些学校则重视中方课程，但大部分国际高____________________________________________________________________________________________________中的课程设置与普通高中区别很大。中文课程的教学目标主要是保证学生可以取得国内高中文凭，在课程难度方面与高考应试要求有较大差距。家长应当依据自己孩子的特长和优势，结合不同学校的特色，理性选择国际高中。国际课程可冲抵大一学分由于各所国际高中理念不同，引

3、进的项目不同，所以在课程设置上也各有千秋。据介绍，新东方国际高中在课程设置上采取的是“三级教学管理法”：高一年级主抓国内基础教育和英文应用能力的提升；高二年级，主抓托福、SAT的备考，在学科知识上逐渐向中英双语教学过渡；高三年级，在完成留学申请的同时，学生将根据能力选修AP课程或者美国大学大一课程（IAUC）。而北京市新英才学校则主要做英国剑桥考试委员会授权的IGCSE和A-LEVEL课程，同时还有英国大学预科科目。据介绍，IGCSE是剑桥大学考试委员会专门为海外14-16岁的学生设计的课程，直接衔接A-Level课程。英国A-Level于1951年启用，距今已有60多

4、年的历史，是英语国家中最成熟的高中学历课程体系之一。北京澳华学校针对学生的不同基础、能力、个性和特长开设了三大类国际课程项目，包括AP课程、GAC国际大学预科课程和艺术（表演）特色国际课程。____________________________________________________________________________________________________国高课程注重个性化与公办校不同，国际高中比较注重。北京市新英才学校剑桥国际中心德育主任孙志刚介绍，新英才除了根据孩子水平来确定课堂语言外，还对英文教学采取分层方式，每学期都有进阶考试，通

5、过语言考试，逐渐递进。他们还效仿英国伊顿公学的做法，为每位学生配备个人导师负责学生的学习、生活和学业辅导。除了小班额教学和双语教学之外，澳华学校会根据学生的英文程度，分等级教学，教材也根据不同等级设定，确保学生每个学期都能提高一个级别。北京澳华学校执行校长王丹华称，艺术（表演）特色国际课程是今年新增的课程，是针对有一定艺术特长或对艺术感兴趣的学生开设的，旨在为学生奠定基本文化基础的同时，强化英文并学习艺术基础课程，为升入国外大学特别是国外大学艺术专业打下基础。在新东方国际高中，老师的教学管理采用动态分层的模式，从教案、考核到督学、师资配备，都按照学生的层次和水平进行。学

6、校还将英语成绩和英语能力分开，不因成绩定论。从本学期开始，该校将邀请曾获“国际英语演讲比赛”冠军的夏鹏____________________________________________________________________________________________________老师开设英文高级写作课程。该门课程为限选课，学生报名后需要参加学校组织的，通过者方可修课。师资力量外教+中教+海归国际高中的师资通常由外教、中教、海归三部分组成。同时，各校都会考虑外教、中教、海归的不同特点。外教用于教授国际课程项目和提高学生口语。中教负责强化学生的中方课程

7、。海归能实现双语教学，也了解国外高校录取标准，有利于指导学生留学。很多家长认为国际课程就应该是全英文授课，教师也最好都是洋面孔，但王鹏认为，如果仅仅追求外教数量，而不考虑学生的接受程度，那么就是舍本逐末了。孙志刚认为，比较合理的方式是在第一年强化英语，从双语授课逐步向全英文授课过渡，在这个过程中，还将逐步渗透西方的教学模式和学习方法。在教师的搭配上也是中外结合效果更好，尤其是综合素质好的海归教师，既了解中国学生的学习特点，又经历了国际先进教育理念的熏陶，很受欢迎。王鹏表示，该校中方课程的师资来自北京重点中学名师资源，此外还会特邀俞敏洪等知