说课教案花的结构

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1、四年级第二单元《新的生命》2、各种各样的花红英小学刘军丽课题各种各样的花课时1课时授课教师刘军丽教学目标科学概念：1、根据花的结构可以把花分成完全花和不完全花。2、有些花同时具有雄蕊和雌蕊，有些花只有雄蕊或只有雌蕊。过程与方法：1、根据提示完成花的专题研究，能区分花的相同和不同，能将研究结果以表格形式呈现出来。2、以报告会的形式表述自己的研究成果，并与同学进行交流。情感、态度、价值观：能形成自觉珍爱生命、保护花草树木的意识，有继续探究花的浓厚兴趣。教学重点花的专题研究。教学难点分辨完全花和不完全花。教学准备完全花和不完全

2、花、雌花和雄花、镊子、白纸、放大镜。教学流程师：同学们，你们喜欢花吗？生：（喜欢）师：你们都喜欢什么花？生：（月季花、菊花、牡丹花、牵牛花……）师：大家这么喜欢花，下面我们就来欣赏一段花的录像。生：仔细观看师：刚才，我们从录像中欣赏了一些美丽的鲜花，那么大自然中这些千姿百态、绚丽多彩的花是由哪几部分构成的呢？今天，老师就和大家一起来研究研究花的构造。师：我们首先来认识桃花，请同学们看大屏幕。这是一朵桃花，请大家从整体上仔细观察一下，看谁能发现，桃花是由哪几部分构成的？生：桃花（有花瓣，花芯、小叶。）师：像小叶的这部分，它

3、的科学名字叫做萼片，它是花的最外一层。还有花瓣，花芯的科学名称叫做花蕊。花蕊有两种，一种是雄蕊，一种是雌蕊，数目较多的这部分是桃花的雄蕊，花中心的这一部分是桃花的雌蕊。教学意图（边叙述边板书花的各部分名称。）遮住板书再分别让学生完整地说一说桃花是由哪几部分构成的。师：通过观察，同学们知道了桃花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分构成的，下面我们还要亲手解剖一朵桃花。解剖桃花是一种很细致的工作，为了不破坏花的结构，解剖时要用到小镊子，镊子的使用方法是用右手拿住它，用大拇指和食指来控制镊子的松紧，像老师这样做。（边讲解边示范。）

4、师：下面再让大家欣赏一段关于解剖桃花的录像，请同学们仔细观察录像里的老师是怎样一步一步地解剖桃花的（放教师解剖桃花的录像，并同时解说）。（１）用左手捏住花梗，右手拿镊子夹住被撕部分的基部，也就是下部；（２）按照从外向里的顺序一层一层撕下来，首先撕下萼片，然后依次撕下花瓣、雄蕊、雌蕊，边撕边按顺序在白纸上分类摆好；（３）注意不要损坏花的每一部分。下面我们再来看一段解剖白菜花的录像，按照老师这样先摆好萼片，然后是花瓣、雄蕊、雌蕊。接下来，大家要像录像里老师做的那样也来动手解剖一朵桃花，看哪位同学解剖得最认真、最仔细。生：解剖

5、桃花，教师巡视指导。（学生解剖完毕后，教师利用实物投影仪出示解剖结果。）师：通过解剖桃花，你们发现桃花的萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊的数量各是多少个？生：（桃花有5个萼片、5个花瓣、雄蕊多数、雌蕊1个。）师：我们已经知道了桃花的构造，并且也观察了白菜花的构造，谁能说说白菜花又是由哪几部分构成的呢？生：（白菜花也是由萼片，花瓣、雄蕊、雌蕊四部分构成的。）师：同学们比较一下，白菜花和桃花在构造上有什么相同点？生：（它们都有萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分。）师：像白菜花、桃花这样，萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分齐全的花叫做完全花。谁能说

6、说完全花是由哪几部分构成的？哪位同学能用完整的话再说一说什么叫做完全花？生：（像白菜花、桃花这样，萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分齐全的花叫做完全花。）师：下面请同学们像科学家那样，认真细致地把你桌子上的花进行解剖（课前为各组学生准备了构造不同的花）。用解剖桃花那样的方法，注意按照从外向里的顺序解剖。你解剖的百合花、杨树花、柳树花是由哪几部分构成的呢？生甲：我解剖的百合花是由花瓣、雄蕊、雌蕊三部分构成的，没有萼片。生乙：我解剖的杨树花、柳树花只有雄蕊构成。师：（用实物影响投出学生的解剖结果）大家和他们解剖的结果一样吗？）（投

7、影出示柳树花图）这是柳树花，它只由雄蕊一部分构成。同学们，我们刚才解剖的杨树花、百合花和柳树花，它们是不是完全花？生：不是师：为什么不是完全花？生：（因为它们有的缺少萼片，有的缺少花瓣、萼片和雌蕊三部分。师：对于这些缺少其中一部分、两部分或者三部分的花，我们给它们起个什么名字好呢？生：（可以叫不完全花。）师：起得非常好，我们就称它们为不完全花。谁能说一说这节课我们都学习了什么知识？生：归纳总结，互相补充。师：这节课，我们一起研究了花的构造，知道了大自然中各种各样的花按构造可以分为两大类：一类是完全花，一类是不完全花。还初

8、步学会了解剖花，现在，老师检查一下这节课谁学得最好。（投影出示练习题，内容附后。）通过这节课的学习，希望同学们以后在祖国的百花园里自己能够辨认出哪些花是完全花？哪些花是不完全花？师：同学们，花与人类的关系实在太密切了。花既能美化环境，使空气清新，还能陶冶我们的情操。所以，同学们平时一定要爱护花，有条件的还要学着养花，