欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:16396185
大小:30.50 KB
页数:4页
时间:2018-08-09
《参考—说课《花的结构》》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、各位评委老师,大家好!我说课的内容是是首师大版小学《科学》四年级第四册第9课(花的结构)。下面,我将从本课的教材、目标预设、教学策略及教学过程等方面来说说我对本课的理解和设计。一、 指导思想与理论依据:本课依据首师大版《科学课程标准》全面贯彻以培养科学素养为宗旨这个中心,小学科学课程理念主要有要面向全体小学生,学生是科学学习的主体,科学学习要以探究为核心,小学科学课程应具有开放性,科学课程的评价应能促进科学素养的形成与发展。在实际教学过程中我紧紧围绕这些理念开展教学活动。二、学情分析:本次课的授课对象是小学四年级学生。四年级学生年龄不大、好动、好玩、好奇,他们善于观察、善于表现,喜
2、欢模仿,想象力丰富,思维活跃,形象思维占主导地位,而且对什么都显现出极大地兴趣,对于新鲜的事物敢发表自己的意见,都想在课堂上有突出的表现。 针对学生以上特点,在教学中灵活的安排连续性的活动,为学生创设轻松愉悦学习的课堂气氛,多留给学生一定的活动天地,让学生在学中玩、玩中学,使他们乐学、自学、勤学。通过观察、思考得到启示,促使他们与同伴合作、帮助,有效的激发团队精神、合作精神,使各层次学生都得到提高。让学生在参与活动中得到成功感,激发学生学习兴趣,调动学生主动参与的积极性,培养学生良好的行为习惯。三、 教材分析:《花的结构》是小学科学四年级下册第(3)单元植物的花和果实单元的第一课
3、。本课安排了三个活动:观察一棵白菜菜;观察一朵白菜花;观察一朵桃花。从这三个活动内容的安排我们可以看出,这节课是按照从整体到部分的观察顺序来设计的,内容由表及里,由浅入深。先观察一棵白菜菜,然后以最能吸引学生注意的“花”为研究载体,自然过渡到对白菜花的结构的探究。本课内容既是本单元学习的引子,又要为后面几课的学习奠定知识基础和情感基础。四、教学目标:知识目标:知道一朵花主要由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊组成。雄蕊和雌蕊是一朵花的主要结构。能力目标:能使用镊子对一朵花进行解剖,初步学会解剖的方法;辅助观察花的各部分组成及特点,在观察操作的过程,培养学生观察能力和操作能力。情感目标:激发学生研
4、究植物的兴趣,培养学生爱护生命、珍惜生命的意识。 五、教学重点、难点:重点:学会观察白菜花的构造;使学生知道知道一朵完全花主要由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊组成。难点:学会使用镊子解剖植物,了解花的结构。六、教学准备:要上好这节课,实现三维目标,师生课前的材料准备是必不可少的,1.教师准备的材料有解剖用具镊子、放大镜、白菜花、桃花的图片或者模型、课件和关于花的视频资料、记录纸、报告册。2.学生准备的材料有课前一个月时间种植白菜花,撰写观察日记、花的图片和实物等。七、教法学法:教法:情景教学法、评价激励法、启发式教学、讲解法、示范法。学法:尝试体验法、展示表现、评价法,实验法,个人活动、小组
5、活动、集体活动。八、主要教学环节:(一)活动导入,揭示课题为了让学生能够“亲其师、信其道”,我会用亲切的语言和学生交流汇报一棵白菜花的生长过程。活动一:这项活动主要是让学生了解白菜花的生长过程,内容相对简单,我采用了比较常用的教学方法。1、看一看:我给学生出示一张白菜花的完整植株图片让他们观察,目的是培养学生全面、有序的观察习惯。2、说一说:经过仔细观察,让学生以日记的形式汇报自己的种植过程,目的是激发学生的学习兴趣,增强积极性,锻炼学生的胆量,增强学生的自信。(二)新课探究,凸现个性了解白菜花的整体形态和组成部分。(1)投影展示一朵白菜花的整体形态。活动二:观察一朵白菜花这项活动是
6、本课的教学重点和难点,我准备采用“学生个人活动、分组讨论、集体活动与教师指导”结合的学习方式。选择讨论题目:围绕教材内容,我给学生设计了四个讨论题。分别是:1想想用什么办法观察油菜花?2为什么用这种办法?3怎样记录观察到的内容?4试着自己设计“观察记录表”。学生思考选择题目,准备个人小组内的发言。(2)投影展示白菜花中各部分的具体形态。按照“优势互补”的原则,把全班同学分成四人一组,选出一名小组长。组长负责组织本组成员对讨论题目进行逐个讨论,尽量让每个学生都有发表看法的机会。在讨论结束后,组长还要负责记录本组的讨论结果,向全班同学汇报。(3)解剖活动。教师指导:第一,镊子的正确使用方
7、法。提出使用要求和安全事项。学生徒手模仿练习。第二,解剖的方法和过程。教师示范整个过程,学生观察。过度:下面我们为了了解白菜花的结构特别是各部分的排列位置,我们对白菜花进行解剖。老师在实验桌上给学生摆放好白菜花、放大镜、镊子等若干。学生在观察过程中需要什么,就可以使用。当学生取走白菜花,告诉学生要爱护这弱小的生命。解剖的同时请大家,根据刚才我们看到的花的各部分的展示排列在报告册P13上并进行记录。学生个人解剖活动。教师巡视个别指导。(3)集中讨论在观察、记
此文档下载收益归作者所有