《三角形的内角和》教学案例.docx

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1、__________________________________________________《三角形内角和》教学案例教材分析：《三角形内角和》是义务教育人教版四年级下册第五单元知识。三角形的内角和是三角形的一个重要特征。它是学生以后学习多边形的内角和及解决其它实际问题的基础。教材呈现教学内容时，概念的形成没有直接给出结论，而是通过量、拼等活动，让学生进行探索、实验、交流、推理从而归纳出三角形的内角和是180°。注重让学生经历知识的形成过程，注重留给学生充分进行自主探索和交流的空间和时间。学情分析：1.四年级的学生已经掌握了角的概念

2、、角的分类和角的度量等知识，在学习本课之前，学生又掌握了三角形的稳定性及三角形的分类。这些都为进一步研究三角形内角和做了知识的储备和心理准备，为本课内容的教学作了良好铺垫。____________________________________________________________________________________________________2.已经有不少学生知道了三角形内角和是180度的结论，但是很可能都知其然不知其所以然。通过我对课程标准的认识，以及教材的分析和学情的分析，结合当前线上网课教学的形式，我制定

3、了以下学习目标：教学目标：知识与技能：让学生亲自动手，通过量、剪、拼等活动发现、证实三角形内角和是180°，并会应用这一知识解决生活中简单的实际问题。过程与方法：经历三角形的内角和的探究过程，培养学生的创新意识、探索精神和实践能力，体验归纳、转化等数学思想方法。情感态度与价值观：体验探究的过程和方法，让学生感受到成功的快乐，激发学生主动学习数学的兴趣。教学重点：学生通过操作，自主探究三角形的内角和是180度。__________________________________________________________________

4、__________________________________教学难点：采用多种途径证明三角形的内角和是180度。教学方式与教学手段：运用网课中多媒体设备创设教学情境，激发学生的学习兴趣；课前设疑三角形内角和是多少度？让学生动手去探究，可以通过量一量、折一折、拼一拼等手段自主探究，培养了学生的创新意识和动手操作能力。把自己的操作过程拍成视频课上呈现出来，达到资源共享，共同交流的目的。技术准备：学生录制的小视频，电脑，手机等。教学过程：一、课前准备1—3组每人画出一个三角形，1组成员画锐角三角形，2组成员画直角三角形，3组成员画钝角三

5、角形。4—6组____________________________________________________________________________________________________组员准备好用卡纸做好的三角形，准备拼一拼，4组成员准备锐角三角形，5组成员准备直角三角形，6组成员准备钝角三角形。7—9组组员准备好用彩纸或A4纸画好的三角形，准备折一折，7组成员准备锐角三角形，8组成员准备直角三角形，9组成员准备钝角三角形。具体要求：（一）试一试什么是三角形的内角？三角形有几个内角？什么是三角形的内角和？用数

6、字表示出每个内角。（二）动手获新知三角形内角和是多少度？1.1—3组量角的同学分别量出3各内角的度数，计算出三个内角的和。2.4—6组拼剪三角形的同学把三个角剪下来，拼在一起。____________________________________________________________________________________________________3.7—9组折一折的同学想办法（可以在家长的协助下）的把三个角拼在一起。4.同学们通过动手操作，有了自己的发现后，把操作过程录制成视频，上传到钉钉群。教师逐个观看学生上

7、传的作品，做到心中有数。【设计意图】：线上教学，不能面对面授课，但数学教学中，要让学生在实践活动中获得真知，所以，我采用课前准备活动，将学生分成小组，尝试用几种不同的方法探究三角形的内角和这一知识重点。让学生把自己的发现录制成视频，在课上进行沟通交流。这样，学生通过一系列的实验、操作过程中，积累一些认识图形的经验和方法，逐步归纳出三角形的内角和。二、课堂活动1.导入新课师：同学们，春日的阳光，温和的春风，和老师一起闭上眼睛，深呼吸，崭新的一天已经开启，____________________________________________

8、________________________________________________________你做好准备迎接这美好的一天了吗？如果你准备好了，回复数字1.生：回复数字1.2.