数学思维训练教材一年级上册

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1、目录第1讲连连找找………………………………………………………1第2讲数数移移………………………………………………………4第3讲正确区分………………………………………………………7第4讲找规律（一）…………………………………………………11第5讲数图形………………………………………………………14第6讲猜一猜………………………………………………………17第7讲找规律（二）…………………………………………………19第8讲生活问题（一）………………………………………………21第9讲生活问题（二）………………………………………………23第10讲巧妙运用（一）……………

2、………………………………24第11讲巧妙运用（二）……………………………………………26第12讲变与不变………………………………………………………28第13讲算式等式………………………………………………………29第14讲智力游戏………………………………………………………32第15讲推理判断………………………………………………………33终结性测试题一………………………………………………………35终结性测试题二………………………………………………………3840第1讲连连找找小朋友，你们很小就学会数数了吧。例如：数一数有几本书，几把枪，几个苹果，鱼缸里有几条小鱼。数

3、数时要从一开始数，每个物体都要数到，既不能多数，也不能少数，一直数到最后一个物体所对应的数，就是数的最后结果。例如数一数有几个苹果，从1开始按顺序数，数到最后是5，就表示一共有5块糖。例1：数一数，把同样多的物体用线连起来。分析与解：先数清楚每样物体的个数，再把个数相同的物体用线连起来。胡萝卜6根与小白兔6只相连；牡丹花8朵与毛巾筒8个相连；五角星10个与拖鞋10只相连。方法点评：用线把同样多的物体连起来之前，必须要先数清楚每样物体的数量各是多少，然后才能把数量一样多的物体一一用线连起来，这样就不会把物体连错。随堂练习一：数一数，把同样多的物体用线连起来。例2

4、：观察下图每一行的排列规律，看看图中哪一行与其他几行不同？401234234535794567分析与解：第一行上的数是每次逐渐增加1，第二行上的数是每次逐渐增加1，第三行上的数是每次逐渐增加2，第四行上的数是每次逐渐增加1，比较这4行的变化规律，可以发现第三行与其他三行不相同。方法点评：给你几行数，一定要每行认真比较，观察清楚每一行数的排列规律，从中发现相同的规律，这样就能找出不同的那一行。随堂练习二：观察下图每一行的排列规律，看看图中哪一行与其他几行不同？2468135745673579拓展训练：1、数一数，把同样多的物体用线连起来。2、动手画一画。（1）画

5、和同样多。40（2）画比多2个。（3）画比少2个。3、观察下图每一行的排列规律，看看哪一行与众不同？4、观察下图每一行的排列规律，看看图中哪一行与其他几行不同？8765476543975316543240第2讲数数移移小朋友们，生活中常会遇到这种情况：小红有3枝彩笔，小兰有5枝彩笔，两个人彩笔的枝数不一样多，如何才能使两人同样多呢？我们可以把小兰的枝数去掉两枝，使两个人都有3枝彩笔：或者从小兰的枝数中移一枝给小红，使每个人都有4枝彩笔，这样两个人彩笔的枝数就一样多了。我们把第二种方法叫做移多补少，小朋友们明白了吗？例一：看一看，哪一行的红花朵数比较多。你能想出

6、几种方法使两行红花的朵数同样多？分析与解：数一数可以知道，第一行有6多小红花，第二行有10多小红花，第二行比第一行多4朵小红花，要使上下两行花的朵数同样多，第一种方法：在第一行加上4朵花，上下两行都是10朵花；第二种方法：把第二行去掉4朵花，上下两行都是10朵花；第三种方法：从第二行移2朵小红花到第一行，两行的朵数就同样多。方法点评：这一种类型的题目比较灵活，可以把多的部分去掉，使两行同样多；可以把少的部分添上去，使两行同样多；也可以采用移多补少的方法，使两行同样多。随堂练习二：想一想，怎样才能使两行苹果的个数同样多。40例2、第一行摆3朵红花，从第二行拿走2

7、朵红花，两行红花的朵数就相等，第二行原来应该摆几朵红花？分析与解：这道题与例1正好相反，是倒过来看问题。第一行摆3朵红花，从第二行拿走2朵红花，两行红花的朵数就相等，也就是说现在第二行也是3朵红花，再把第二行拿走的红花拿回来，就是5朵，所以，第二行原来应该摆5朵红花。方法点评：这种类型的题有一定的难度，是倒过来看问题。做题时先看拿走之后是几个，然后再把拿走的个数补上，就知道了原来应该有多少个。随堂练习二：第一行摆3朵红花，再给第一行摆上2朵红花，两行红花的朵数就相等，第二行应该摆几朵红花？拓展练习：1、小朋友们想一想，怎样才能使上下两行梨的个数相同？2、第一行

8、摆3棵白菜，从第二行拿走2棵白菜，两行