新西兰梅西大学农业类高等教育教学.doc

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1、新西兰梅西大学农业类高等教育教学摘要:新西兰梅西大学农学专业是该校最老的专业，2015~2016年在世界大学排名农业和林学专业挤进前50名，有着先进的教学理念和教学方法。梅西大学注重培养学生实际产业知识和技能，培养的学生极具竞争力，深受雇主欢迎。本文总结了梅西大学农业类高等教育的专业设置、培养过程、课程学习和实践教学。与我国农业类专业相比较，梅西大学办学具有专业设置灵活、基础厚、注重过程教学和实践教学特点。梅西大学在农业类教学中的有益经验，对于中国农业类高等教育教学具有较大的借鉴价值。关键词:农业类;梅西大学;高等教育;经验;启示1949年前，中国高等教育的学科专业体制主要

2、是学习日本或者德国模式，后转而学习美国，1949年后进行到全面学“苏”阶段；20世纪80年代后再次向美国学习，借鉴美国高等教育模式。体系频繁变更、直接拿来主义，再加上政策导向为主、高校缺乏自主，偏重短期目标、缺乏长远规划等原因造成我国学科专业设置较为混乱。我国农学类专业在教学内容、教学方法、教学管理等培养环节大多延续老的传统，在培养现代农学类创新型人才中很难有突破。目前我国现有农业高等院校59所，在校人数大约9万人，平均每万名农业人口中拥有在校大学生1人，与其他国家相比差距很大，但就是这些为数不多的大学生，很多人在毕业时觉得农业收入低、工作累、没有发展前途而转行，继续做农业

3、的学生，通常因实践能力差、所学知识落后等原因不能胜任工作岗位。要解决这一困扰我国农业类高等教育发展的桎梏，吸取先进经验无疑是个好方法。1梅西大学简介6学海无涯梅西大学是新西兰最大的一所教育和研究学府，于1927年建校，原为农学院，60年代后相继成立兽医学院、理学院等，目前是新西兰唯一一所真正的全国性大学，现下辖五所学院，分别是商学院、科学院、艺术学院、教育学院以及人文与社会科学学院。梅西大学在商学、兽医、农业科学、工程、航空和艺术等学术研究方面极为出色，梅西大学在全球大学实力综合排名在283位（英国泰晤士报世界名校排行榜），农学专业世界大学排名19位，在农业类教学具有较高的

4、国际影响力和研究水平。笔者作为国家留学基金委首批农学类高等教育教学法出国研修项目留学人员到新西兰梅西大学留学访问，系统学习了西方高等教育的一些理论基础；与专业课教师就他们独特的上课方式、所用数字化资源开发、课程考核等方面进行深入交流研讨；旁听了部分专业课程和基础课程；参与一些有特色的专业课程实验和实训。通过这一系列学习，深刻体会其办学特色鲜明、教学理念先进、教学方法灵活，是值得我们借鉴学习的。2专业设置梅西大学农业类大学本科专业有两个，分别是农业科学和农业经济。农业科学（AgriScience）专业下设三个方向包括农业（Agriculture）、园艺学（Horticultu

5、re）和马类（Equine）；农业经济专业（AgriCommerce）下设五个方向，包括农业经济（Agricul-turalEconomics）、农场管理（FarmManagement）、国际农业贸易（InternationalAgribusiness）、毛利农业贸易（MaoriAgribusi-ness）和乡村价值（RuralValuation）。研究生学位有四种：荣誉本科学位（BachelorDegreeswithHonours）（四年），硕士学位（MastersDegree）（必须获得本科荣誉学位或研究生学位并且平均成绩为B的才能选读），研究生学位（Postgradu

6、ateDiplomas）和哲学博士（DoctorofPhilos-ophy），学生可根据自己的学习基础及兴趣选择，较之国内的研究生设置更为灵活。3培养过程以本科园艺方向为例，一年级有可以选择的必修课，包括科学、经济、统计和农业企业，这种结构设计为学生将来课程学习提供更广泛的知识和技能基础。二年级接触一些必修的专业课，如园艺体系和管理、农业企业、农业技术、植物病虫害、植物科学和土壤科学。三年级将选择至少五门课。取得学位还必须有一个为期至少26周与专业相关的全职实践工作，需要提供两份报告以评分，完成期为整个学位学习中的夏季空闲期，时间较为灵活。它的培养方案有以下几个特点：（1）

7、统计类是农业专业基础课，单独列出；（2）综合研究课程开设在三年级，单独列出；（3）经济与产业类课程是专业培养中很重要的一个大部分；6学海无涯（4）无毕业论文与答辩环节；（5）专业实践环节必须完成，学生自主在假期安排。4课程学习梅西大学一年分两个学期，每个学期学生大概要学4-5门课，一个学期长4个月，每门课要求150小时，每门课每周至少10-12学时，通常每周讲授一次课，其他时间实践或做作业。每门课大多由一个团队承担。以284.101ProductionHorticulture(15credits)园艺生产课程为例。