通信课程群实践能力培养探索.doc

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1、通信课程群实践能力培养探索【摘要】通信课程群实践能力的培养探索是针对面向应用、面向就业的技术应用型人才培养的一种摸式探索。根据通信技术专业教学的特点，结合当前具体需要，针对通信专业的具体情况，对通信课程群实践模式的进行讨论，提出了通信课程群实践模式的建议，以期为其他类似专业课程的改革探索提供可借鉴的研究方法与思路，为培养创新创业型的通信类专业人才提供有益借鉴。【关键词】通信;实践在高等学校开展创新创业教育，积极鼓励高校学生自主创业，是教育系统深入学习实践科学发展观，服务于创新型国家建设的重大战略举措；是深化高等教育教学改革，培养

2、学生创新精神和实践能力的重要途径；在坚持需求导向，分类推进，综合发展的原则下，地方高校应积极向应用型、技能型高校转型。在这个转型大背景下，通信技术作为信息技术的重要支柱之一，随着通信技术的发展，培养适应市场需求的专业人才一直是主要的培养方向。目前通信专业已经建立了通信类课程群的相应体系和教学模式，为培养市场需求的通信类人才创造了良好的教学环境和条件。但是迅猛发展的通信技术同时也考验着高等学校对通信人才培养的能力。目前的通信类专业的系统化发展还处于不断完善的阶段，这里针对通信课程群进行分析，提出相关探索和建议。主旨是在社会需要和岗

3、位需求下，建立以培养企业需求能力为主，构建的知识体系，以培养具有创新和实践能力的应用型技术型人才为目标，立足优势，优化通信专业的课程群，构建完整的、系统的、实用的课程群体系和内容结构。一、通信专业人才培养目标5学海无涯通信课程群实践能力培养探索【摘要】通信课程群实践能力的培养探索是针对面向应用、面向就业的技术应用型人才培养的一种摸式探索。根据通信技术专业教学的特点，结合当前具体需要，针对通信专业的具体情况，对通信课程群实践模式的进行讨论，提出了通信课程群实践模式的建议，以期为其他类似专业课程的改革探索提供可借鉴的研究方法与思路，

4、为培养创新创业型的通信类专业人才提供有益借鉴。【关键词】通信;实践在高等学校开展创新创业教育，积极鼓励高校学生自主创业，是教育系统深入学习实践科学发展观，服务于创新型国家建设的重大战略举措；是深化高等教育教学改革，培养学生创新精神和实践能力的重要途径；在坚持需求导向，分类推进，综合发展的原则下，地方高校应积极向应用型、技能型高校转型。在这个转型大背景下，通信技术作为信息技术的重要支柱之一，随着通信技术的发展，培养适应市场需求的专业人才一直是主要的培养方向。目前通信专业已经建立了通信类课程群的相应体系和教学模式，为培养市场需求的通

5、信类人才创造了良好的教学环境和条件。但是迅猛发展的通信技术同时也考验着高等学校对通信人才培养的能力。目前的通信类专业的系统化发展还处于不断完善的阶段，这里针对通信课程群进行分析，提出相关探索和建议。主旨是在社会需要和岗位需求下，建立以培养企业需求能力为主，构建的知识体系，以培养具有创新和实践能力的应用型技术型人才为目标，立足优势，优化通信专业的课程群，构建完整的、系统的、实用的课程群体系和内容结构。一、通信专业人才培养目标5学海无涯为了使通信人才的能力培养适应企业和社会的需求，专门对企业和社会招聘材料进行了相关分析，随着5G发展

6、步伐的加快，市场对4G和5G人才的需求不断提高。目前通信就业方向很广，一是在通信的设备制造商和手机制造商，例如华为，小米，联想等。二是通信相关业务的运营商，例如中国联通，中国移动等。三是与通信有一定关系的计算机公司和软件公司，例如百度，网易等，四是通信技术的管理和销售工作。通信专业的毕业生去向一般包括：通信信息产业、金融系统、通信设备生产企业、广播电视公司的传输部门、通信相关设备的设计、操作、管理、维护工作；也可从事与通信相关方面的工作、教育和部分行政管理工作。综上分析可看出通信人才培养目标是掌握通信领域内的基本理论和基本知识；

7、毕业后能在电子信息技术和通信技术、计算机通信技术等相关多个领域从事科学研究、产品设计开发、工程技术实践、以及通信教学和管理等方面工作的专业人才。二、通信课程群知识体系通信课程群专业的主要知识体系分成了三部分：基本素质体系，专业基础体系和专业能力体系。基本素质体系主要有语言、操作能力的培养等；专业基础体系主要有通信类基本知识和能力培养；实践操作能力的培养等。专业能力体系主要有计算机在通信系统中开发能力的培养；信息采集和处理能力的培养；通信工程系统设计和施工能力等。根据社会对通信人才的需求，对于通信类应用型人才的专业知识采用递进式培

8、养。应用型人才递进式培养指导思想是一切以岗位需要为中心，将企业需求从入学开始就引入到专业人才培养计划中，建立应用实践性人才培养模式。从大学入学开始，通信企业的职业需求就引人到教学中来。其次是知识体系以项目作为中心来培养通信专业人才，具体是指在教学过程中将能力培养