《归去来兮辞》课后练习题附答案.docx

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1、课时练习　归去来兮辞　并序(第1课时)时间：40分钟分值：40分[基础达标]1．下列各句中，没有通假字的一项是(3分)()A．乃瞻衡宇，载欣载奔B．唯大王与群臣孰计议之C．曷不委心任去留D．携幼入室，有酒盈樽答案　D解析　A．“衡”通“横”。B.“孰”通“熟”，仔细。C.“曷”通“何”。2．下列各组句子中词语解释有误的一项是(3分)(　　)A.B.C.D.答案　C解析　景：日光。3．下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一项是(3分)(　　)A.B.C.D.答案　D解析　D．均为连词，但前者表并列，后者表转折。A.均为助词，取消句子独立性，不译。B.均为连词

2、，于是。C.均为连词，相当于“而”，表修饰。4．下列句子中加点词语的古今意义完全一致的一项是(3分)(　　)A．悦亲戚之情话B．将有事于西畴C．既窈窕以寻壑D．善万物之得时答案　D解析　A．“情话”，古指知心话，今指男女间谈情说爱的话。B.“有事”，古指耕种之事，今泛指有事情发生。C.“窈窕”，此处意为“深远曲折的样子”，今指女子文静而美好。5．下列加点词语不属于词类活用的一项是(3分)(　　)A．眄庭柯以怡颜B．或棹孤舟C．怀良辰以孤往D．园日涉以成趣答案　C解析　C．怀：留恋，爱惜。A.怡：使动用法，使……愉快。B.棹：名词作动词，用桨划。D.日：名词作状

3、语，每天。6．从文言句式的角度分析，不同于其他三项的一项是(3分)(　　)A．既自以心为形役B．为天下笑C．遂见用于小邑D．鸟倦飞而知还答案　D解析　A、B、C三项均为被动句，D项为正常语序。[阅读达标]阅读下面的文言文，完成7～10题。(19分)归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，

4、门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。已矣乎！寓形宇内复几时？曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！7．对下列句中加点词的解释，有误的一项是(3分)(　　)A．悟已往之不谏　　　　　谏：

5、劝谏B．三径就荒，松菊犹存就：接近C．眄庭柯以怡颜眄：随便看看D．策扶老以流憩策：拄着答案　A解析　谏：劝止，挽回。8．下列对与本文相关的文学常识的解说，错误的一项是(3分)(　　)A．陶渊明，字元亮。自号五柳先生，私称靖节先生。东晋末期南朝宋初期诗人、辞赋家。B．陶渊明卒后亲友私谥靖节。谥号是封建时代的皇帝、大臣、士大夫等重要人物死后，后人根据他们生前的事迹和功过给予的称号，含有褒奖的意思。谥号分为官谥和私谥。C．辞，是介于散文与诗歌之间的一种文体。因为起源于战国时期的楚国，又称楚辞、楚辞体。D．“不为五斗米折腰”典出陶渊明，后来用来比喻有骨气、清高。答案　

6、B解析　谥号含有褒善贬恶的意思。9．下列表述与分析，不符合文意的一项是(3分)(　　)A．开篇破空而来，喊出久郁心中的志向——“归去来兮”，再回首在官之时，作者用“心为形役”做了精辟的总结。B．小舟轻飏，衣袂飘飘，写尽归家的欢愉，与“惆怅而独悲”的在官心境形成鲜明对比。C．“松菊犹存”似说坚贞芬芳的节操仍在，“出岫”之云，“倦飞”之鸟，犹言做官本来无心，“流憩”“遐观”“盘桓”，其实是作者遗世独立生活的写照。D．“富贵非吾愿，帝乡不可期”，作者表明自己的人生态度：既不愿奔走以求荣华富贵，也不期望得到皇帝的器重赏识，而是回归田园，乐天知命享余生。答案　D解析　“

7、帝乡”在这里指仙境，而非皇帝的器重赏识。10．翻译文中画线的句子。(10分)(1)问征夫以前路，恨晨光之熹微。(5分)译文：　　(2)已矣乎！寓形宇内复几时？曷不委心任去留？(5分)译文：　　答案　(1)向行人问前面的路程，遗憾的是天刚刚放亮。(2)算了吧！身体寄托在天地间还能有多少时候？为什么不随心所欲，听凭自然，或去或留呢？解析　(1)关键点：征夫，恨，“问征夫以前路”的句式。(2)关键点：已，寓形，曷。[语言运用]11．下面是朱光潜《诗论》中的一段文字。请用一句话来概括朱光潜对陶渊明的评价，不超过15字。(3分)自钟嵘推陶渊明为“隐逸诗人之宗”，一般人都

8、看重渊明的隐逸一方面；自颜真卿做诗表白