计算机应用基础课程应用研究.doc

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1、计算机应用基础课程应用研究[摘要]数字化教学资源在高职院校计算机应用基础课程中的应用能够有效提升教学效果，有助于教学改革。基于此，本文从数字化教学资源的定义、类型和优势入手，结合高职院校计算机应用基础课程的特点，指出高职院校计算机应用基础课程中数字化教学资源应用的不足之处，并给出了高效应用数字化教学资源的方法，高职院校教师需要合理应用主题式教学方法、问题引导式教学方法、抛锚式教学方法及合作探究式教学方法实现对数字化教学资源的充分利用。[关键词]数字化;高职院校;计算机数字化教学资源能够显著提升教学效果，提升学生的学习能力及探究能力，可以促进学生未来的发展。但

2、在高职院校计算机应用基础课程中存在数字化教学资源开发主体不完善、数字化教学资源不集中、数字化教学资源质量偏低及数字化教学资源功能滞后等问题，对数字化教学资源重要作用的发挥带来了一定的负面影响。因此，对于数字化教学资源在高职院校计算机应用基础课程中的应用研究具有现实意义。数字化教学资源分析数字化教学资源主要是指通过数字技术处理之后，能够在多媒体环境或者网络环境下共享的教学资源，包括电子教案、多媒体课件、网络教学视频及题库等教学资源。按照不同的分类方法，数字化教学资源又分为不同的类型，比如按照载体不同，可以将数字化教学资源划分为软件资源和硬件资源这两类，软件资源

3、主要是指题库、多媒体课件及电子教案等内容，硬件资源主要是指移动终端、计算机及投影仪等设备。按照资源应用对象的不同，又可以将数字化教学资源划分为教师资源库和师生共享资源库这两类，教师资源库是指教师所应用的教案、教学大纲及课程试题等内容，师生共享资源库是指教学辅助程序及数字图书等资源[1]。高职院校计算机应用基础课程教学现状5学海无涯计算机应用基础课程应用研究[摘要]数字化教学资源在高职院校计算机应用基础课程中的应用能够有效提升教学效果，有助于教学改革。基于此，本文从数字化教学资源的定义、类型和优势入手，结合高职院校计算机应用基础课程的特点，指出高职院校计算机应

4、用基础课程中数字化教学资源应用的不足之处，并给出了高效应用数字化教学资源的方法，高职院校教师需要合理应用主题式教学方法、问题引导式教学方法、抛锚式教学方法及合作探究式教学方法实现对数字化教学资源的充分利用。[关键词]数字化;高职院校;计算机数字化教学资源能够显著提升教学效果，提升学生的学习能力及探究能力，可以促进学生未来的发展。但在高职院校计算机应用基础课程中存在数字化教学资源开发主体不完善、数字化教学资源不集中、数字化教学资源质量偏低及数字化教学资源功能滞后等问题，对数字化教学资源重要作用的发挥带来了一定的负面影响。因此，对于数字化教学资源在高职院校计算机

5、应用基础课程中的应用研究具有现实意义。数字化教学资源分析数字化教学资源主要是指通过数字技术处理之后，能够在多媒体环境或者网络环境下共享的教学资源，包括电子教案、多媒体课件、网络教学视频及题库等教学资源。按照不同的分类方法，数字化教学资源又分为不同的类型，比如按照载体不同，可以将数字化教学资源划分为软件资源和硬件资源这两类，软件资源主要是指题库、多媒体课件及电子教案等内容，硬件资源主要是指移动终端、计算机及投影仪等设备。按照资源应用对象的不同，又可以将数字化教学资源划分为教师资源库和师生共享资源库这两类，教师资源库是指教师所应用的教案、教学大纲及课程试题等内容

6、，师生共享资源库是指教学辅助程序及数字图书等资源[1]。高职院校计算机应用基础课程教学现状5学海无涯1.计算机应用基础课程的特点。高职计算机应用基础课程具备显著的工具性、可操作性及创新性。其中的工具性主要是指高职院校的学生学习计算机应用基础课程的目的是为了给自己未来的工作和学习奠定基础，学生必须明白计算机将会成为他们未来工作和继续学习的重要工具，这也就使得计算机应用基础课程呈现出显著的工具性特征。可操作性是指在日常工作和学习中，熟练操作计算机是高职院校学生必须掌握的基本技能，计算机应用基础课程就是将计算机的基本操作作为主要的教学内容，培养学生的计算机实际应用

7、能力，因而该课程具备显著的可操作性。创新性是指在信息时代里计算机的更新速度非常快，计算机中的各种软件会不断添加新的功能，计算机应用基础课程也需要进行相应的创新，及时添加最新的软件功能及相应的操作方法，以提高学生的计算机应用能力，使学生跟得上社会的发展需要。2.计算机应用基础课程教学的不足。通过上述分析可知，数字化教学资源非常适用于计算机应用基础课程教学，比较符合计算机应用基础课程的特点，可以提高计算机应用基础课程的教学质量。但是在实际的计算机应用基础课程的教学过程中，在教学上也存在一些不足之处，使得计算机应用基础课程教学的效果不是很理想。缺乏完善数字化教学资

8、源的开发主体。一般情况下，高职院校开展的数字化资源建