高校内部教学督导评价研究与实证分析.doc

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1、高校内部教学督导评价研究与实证分析［摘要］本文针对高校教学督导评价在组织体系建设、工作机制规范、评价行为、结果反馈及改进等环节存在的不足，从联动机制的角度审视了高校教学督导评价的内涵，提出了高校教学督导评价具有以问题为导向，关注过程、形成闭环的特征。另外，本文以A大学教学为例，从人员与制度两要素建立联动式教学督导评价组织体系、规范督导评价联动工作机制、明确听课与教学资料检查环节中教学督导评价内容三方面，详细阐述了高校内部联动式教学督导评价的有效实施策略，并探索了教学督导评价与教学基层组织单位相联动在以学督教、促进教学管理和提升教学

2、质量，以及保障专业评估与认证方面的现实意义。［关键词］教学督导评价;联动机制;督导评价策略6学海无涯高校内部教学督导评价研究与实证分析［摘要］本文针对高校教学督导评价在组织体系建设、工作机制规范、评价行为、结果反馈及改进等环节存在的不足，从联动机制的角度审视了高校教学督导评价的内涵，提出了高校教学督导评价具有以问题为导向，关注过程、形成闭环的特征。另外，本文以A大学教学为例，从人员与制度两要素建立联动式教学督导评价组织体系、规范督导评价联动工作机制、明确听课与教学资料检查环节中教学督导评价内容三方面，详细阐述了高校内部联动式教学督

3、导评价的有效实施策略，并探索了教学督导评价与教学基层组织单位相联动在以学督教、促进教学管理和提升教学质量，以及保障专业评估与认证方面的现实意义。［关键词］教学督导评价;联动机制;督导评价策略6学海无涯在推动高等教育内涵式发展，实现全面提高人才培养质量这一高校综合改革主要目标的过程中，高校内部教学督导评价发挥着不可替代的作用。1991年，国家教委颁布《教育督导暂行规定》，明确了我国教育督导的职责和任务、督学的条件和督导方式。［1］1999年，教育部印发了《关于加强教育督导与评估工作的意见》，对教育督导机构的职责等提出指导性意见。20

4、07年，教育部在《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》中进一步明确要求建立教学督导制度。［2］2012年，我国第一部专门的教育督导法规———《教育督导条例》的颁布实施为建立高等教育督导制度提供了法规依据。［1］教学督导是学校自我监督、自我发展和自我完善的机制，在推进高等教育大众化的过程中，国内许多高校为促进教学改革，强化教学管理与提升教学质量，相继建立了教学督导制度。［3］教学督导工作在促进教师提高教学水平、端正学生学习风气、引领高校教学质量提升方面发挥了重要作用，但也存在一些需要进一步反思和解决的问题，如督导组

5、织体系不够健全、督导工作机制不够规范、督导评价行为重督轻导、督导评价结果反馈不及时甚或没有反馈、评价后续的改进与再评价环节缺失、查找问题多于解决问题等。如何抓落实，如何让教学督导评价在教学实际运行中充分发挥作用是摆在各高校面前的现实问题。鉴于此，本文以A大学为例，开展高校内部教学督导评价研究，通过对A大学教学督导评价与教学基层组织单位联动行为的分析，进一步探索高校内部联动式教学督导评价的有效实施策略与现实意义。一、联动机制下高校内部教学督导评价的内涵6学海无涯关于对教学督导的理解，布尔顿在《督导与改进教学》中指出，教学督导的主要任

6、务是改善教师的教学，选择组织教材，考查教学效果，提高在职教师水平以及对教师进行评价。［4］巴尔在《教学督导:提高教学的原则及实践》中指出，教学督导是具有专业性、技术性的服务，主要目的是研究教学和改进教学。［5］高校内部教学督导是指高校对教学质量的监督、控制、评估、指导等一系列活动的总称，通过对教学活动及教学管理全过程进行检查、监督，及时发现问题并进行分析指导，从而保证教学质量。［2］教学督导是高校为加强教学质量的动态监督与指导而构建的一种机制，旨在维护教学秩序，完善教学监控体系，提高教学质量。也有研究指出，高校内部教学督导主要是指

7、高校根据一定的政策法规，在校内成立专门的机构或组织，聘请经验丰富的教师或管理人员，对本校内部的教学活动进行监督和指导的活动，是高校自我管理过程中的重要环节。［6］联动工作机制是指在工作中，两个及以上系统彼此关联，相互产生能动影响的一套方法制度。［7］由此，我们定义联动式高校教学督导评价是高校内部以提升教学与管理质量、促进教师专业发展、保障人才培养质量为目标，教学督导组开展的教学检查、评价与指导等系列活动。该活动能引发教学质量管理部门、教学督导组、相关职能部门及二级学院在教学及教学管理过程中相互影响、相互促进，具有问题导向，关注过程

8、、形成闭环的特征。(一)以问题为导向。教学督导评价立足学生，反映学校教学事实，通过与教学管理部门沟通教学情况，将教学问题找实，通过分析，把根源挖深，明确学校教学的努力方向和改进措施，以达到服务教学、有效促进教学的目的。评价活动通常以教学过程中产生的