“大学物理”在线教学模式探索.doc

《“大学物理”在线教学模式探索.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、“大学物理”在线教学模式探索摘要:为保障疫情期间教学工作顺利开展，哈尔滨工业大学大学物理教研室采用QQ群视频进行在线授课．本文将讲述QQ群视频直播授课方法与相关技巧，将分别从课前准备、课堂授课及课后考核3个方面介绍如何有效进行在线大班理论课程教学．关键词:大学物理;直播授课QQ视频直播不需要额外安装任何软件和插件，只需有一个QQ号及最新版本的QQ软件，最多可支持3000人加入观看听讲(仅有老师开启屏幕分享演示或视频的情况下)，即可实时在线演示PPT、演示白板，课堂可实现语音互动、文字互动、小测验，以及布置作业、在

2、线批改［1］．1课前准备1．1建立线上课程对应的班级QQ群将群分类设置为“家校师生群”，将任课教师身份设定为“老师”，并设置为唯一的群主．将学生邀请入群，要求学生在QQ群里进行实名，并且要求所有学生的身份设定为学生［2］．具体操作如下:在群成员列表上，每一位成员的群昵称，右键点击，在出现“修改群昵称”窗口中进行修改．1．2课前注意事项为了完整体验群视频功能，请下载最新版本的QQ软件;将QQ面板上“设置”中的“提醒”项全部取消，避免直播过程中弹出消息对话框影响课堂教学;可同时开启录屏软件．2课堂授课3学海无涯2．1

3、使用QQ群通话功能进行直播授课在对话窗口右上角选择群通话类型(可以选择图1建立QQ群步骤示意图图2课前注意事项从摄像头图标上的“视频通话”开启通话，也可以选择从电话图标上的“QQ电话”或“分享屏幕”开启通话);进入通话界面后，界面对话框下方，从左侧往右依次为:“麦克风”、“扬声器”、“摄像头”、“分享屏幕”、“演示白板”、“宫格”或“画中画”．老师可在通话框的下方自由切换通话类型、开关麦克风或摄像头［3］．PPT课件演示功能:主要使用“分享屏幕”功能．打开“分享屏幕”后，选择“全屏分享”或者“选择区域”，同学们就

4、可以从手机端或者电脑端看到老师电脑端的屏幕，将看到老师在电脑屏幕上的任何操作［4］．因此老师将需要演示的文件展示在电脑屏幕，并打开麦克风，即可进行音频直播，若同时开启“摄像头”，并将摄像画面设置为“画中画”即可同时展示音视频．建议将PPT全屏播放，收视端获得最大化．需要注意“分享屏幕”只支持电脑端发起，其他端支持查看．2．2手写直播模式推荐鉴于各教学平台的白板模式、PPT中的手写模式与理想的课堂教学尚有不小的差距，特推荐利用高拍仪手写模式进行直播教学．从前四周(大学物理，周二、四、五1－4节课，共300人)的具体

5、教学实践来看，这种形式能比较好的替代课堂的板书教学，学生反馈很好［5］．2．3课堂互动功能若要实现语音互动，请在右侧群成员位置查看已加入的成员状态，单独点击成员右侧麦克风按钮，可单独静音或者解除静音;若要文字互动，请将群通话窗口最小化，在群聊窗口实施互动;若要进行课堂图5高拍仪相关设置示意图测验，请点击“群投票”功能发布课堂测试题实现课堂签到及测验［6］．2．4教学过程中注意事项全员静音:右侧群成员位置查看已加入的成员状态，强烈建议老师在群里强调:同学们不要开启视频画面和音频，并且老师开启群通话模式之后，迅速将鼠

6、标放置在管理员区域，右键点击“全员静音”．结束群通话:下课时，学生群成员点击“退出”即可结束群通话;管理员老师一定要点击“结束通话”来强制将群通话结束．3课后考核为了有效考察同学们的学习成效，利用家校师生QQ群可以布置作业，并进行在线提交、批改和查看，具体步骤如下:1．布置作业:(1)在群“设置”中将“作业”功能加入聊天面板;(2)进入聊天面板的“作业”功能，布置作业．2．学生在QQ上查看并完成作业:(1)学生从群界面进入“作业”功能;(2)查看作业，点击“去完成”做作业;(3)完成后提交作业．3．老师或者助教检

7、查作业完成情况:(1)进入聊天面板的“作业”功能，找到所留作业，查看反馈;(2)检查评阅已完成的作业．4．学生查看评语．4结束语3学海无涯QQ视频直播只需有一个QQ号及最新版本的QQ软件即可顺利进行在线直播教学，在各教学平台都可能存在网络拥堵的风险下，QQ视频直播教学从开学至今一直保持稳定运行，为《大学物理》这样的公共基础课提供了有效的硬件保障，希望本篇分享可以为使用QQ视频直播的教师提供借鉴!参考文献:［1］徐振国，刘剑，于建芳．QQ群视频:在线教育新形式［J］．中国教育技术装备，2015(8):15-16［2

8、］魏评，邵莺．QQ群视频教学在执业药师培训中的应用［J］．科学咨询(教育科研)，2020(05):60-61．［3］朱纯，陈国庆，聂延光，等．雨课堂:“多维度分层次”教学的实践与思考［J］．大学物理，2020，39(06):52-58［4］于淑云，葛美华，王洪超，等．信息技术促进大学物理大容量混合式教学［J］．大学物理，2020，39(06):47-51．［5］沈卫忠，李