初中物理教育教学中逻辑思维的培养.doc

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1、初中物理教育教学中逻辑思维的培养初中物理作为初中教育教学的重要组成部分，对学生今后高中物理及大学物理的学习有着很大的帮助，逻辑思维的培养能够帮助学生更容易理解物理现象、过程以及结果，因此，在初中物理教育教学中，教师应通过各种教学手段和方式，提高学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力。一、初中物理教育教学中逻辑思维的定义逻辑思维是指人们在认识过程中，通过概念、判断、推理、试验等思维形式，将客观现实反映出的理性认识过程，同时又称之为理论思维。逻辑思维是通过认识的思维及其结构，以及思维的作用及规律的分析产生和发展的，因此，人们只有

2、先把握物体本质，才能进一步认识客观世界。在初中物理教育教学中，培养学生的逻辑思维能力，不仅能够为学生今后更高层次的物理学习打下坚实的基础，还能帮助学生更好地掌握初中物理知识。二、初中物理教育教学中学生逻辑思维的培养途径1.从物理概念及规律教学中培养在初中物理教学过程中，学生的物理学习是一个循序渐进的过程，学生从不知到知，由现象到本质，逐渐形成物理概念及物理规律，这是抽象思维的功劳。物理概念教学的目的，不仅是要学生有物理概念，更是要让学生能够正确理解和运用物理概念。学生学习和理解物理概念的过程，是教师引导学生思维的过程，学生掌

3、握和运用物理概念的过程，是学生运用和发展思维的过程，因此，要想培养学生的逻辑思维能力，需要教师引导学生掌握和运用物理概念。2.从物理习题及解答过程中培养初中物理习题及解答过程既是学生运用物理概念及规律的过程，也是帮助学生加深理解物理概念及规律的重要途径，学生在解答物理习题的过程中，通常是运用自己已掌握的物理知识对物理问题进行判断、计算，最终得出正确的结论，学生在独立分析、思考、解决问题的同时，能够充分发挥自己的逻辑思维能力，因此，教师可以从物理习题及解答过程中，培养学生的逻辑思维能力。3.从物理实验及探究活动中培养2学海无涯

4、初中物理教学中有大量的实验探究活动，学生需要掌握的物理实验探究逻辑关系有三种：科学归纳推理、类比推理以及科学假说，在教学过程中，教师要帮助学生掌握这几种逻辑关系，让学生将这几种逻辑关系运用在物理实验探究活动中，这样才能逐渐培养学生的逻辑思维能力。随着初中物理教育教学的不断深化，学生逻辑思维能力的培养已经逐渐成为教育教学的重点，物理作为一门能够激发学生思维能力的学科，教师应该充分发挥其优势，从物理的各种角度入手，帮助学生在掌握物理概念及规律的同时，培养自身的逻辑思维能力。2学海无涯