《幼儿游戏理论与指导》教学大纲.doc

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1、郑州理工职业学院教学大纲（2018--2019学年第一学期）课程名称：《幼儿游戏理论与指导》年级专业：2017级学前教育专业授课教师：李玲玲审批签字系（部）主任年月日教务处长年月日10《幼儿游戏理论与指导》教学大纲课程名称：幼儿游戏理论与指导课程编号：课程类别：专业核心课学时/学分：40/2开设学期：3开设单位：教育系适用专业：学前教育专业一、课程性质与说明1．课程性质专业核心课2．课程说明《学前游戏理论》是学前教育专业的重要专业课，是一门新兴的综合性学科，与儿童心理学、学前教育学及各领域教育联系紧密。通过本门课程的学习，可

2、以帮助学生了解幼儿园游戏的分类、发展、价值，理解和掌握各类游戏的组织与指导，树立正确的儿童观、游戏观。本门课既注重培养学生的专业理论能力，又注重提高学生的综合实践能力。二、教学目标（一）知识目标：1.游戏的基本理论2.幼儿游戏的分类与发展3.了解幼儿园游戏的环境与条件的创设4.幼儿游戏的观察和评价5.理解与掌握幼儿园游戏的分类指导6.游戏治疗的理论与实施（二）能力目标：1.从历史的宏观角度来分析游戏的地位2.合作学习的能力3.组织和指导游戏的实践能力104.观察和评价游戏的能力5.初步学会用游戏治疗的方法解决幼儿的某些问题（

3、三）情感和态度：激发对幼儿游戏的热情，真正意识到幼儿游戏的重要性，树立正确的儿童观、游戏观；获得用所学知识来指导和分析幼儿园游戏的乐趣，并在此基础上加深对学前教育专业的感情。先修后续课程：本课程是在讲授过《普通心理学》、《教育原理》、《学前心理学》《学前教育学》等课程的基础上开设的，主要后续课程是《学前儿童学科教育》,《学前儿童心理健康教育》、《幼儿园管理》等。三、学时分配表章序教学内容总学时1幼儿游戏概论62游戏与幼儿发展43幼儿游戏环境规划44幼儿游戏的组织与指导45角色游戏活动26表演游戏活动27结构（建构）游戏活动2

4、8规则游戏活动29亲子游戏活动210音乐游戏活动211体育游戏活动212民间传统活动213幼儿游戏的观察与评价214幼儿游戏案例215复习2合计40四、教学教法建议本课程的教学方法以讲授法和实际操作为主，根据课程具体内容及学生实际需要，主要采取问答、演示、讨论、教学实践、活动分析、课前阅读、练习游戏和网络信息查询等多种教学方式。101.重点讨论法。围绕某个教学内容教师提出问题，给学生约5－10分钟时间，让学生讨论交流并发表自己的看法或进行演讲，教师给予点评，以提高学生理解水平和表达能力，体现师范性特点。2.活动分析法。要求学

5、生利用学前教育学原理，分析幼儿园的教学活动，要求从目标、准备、过程作出评价和分析，培养学生对学前教育学理论的应用能力。3.案例法。就教育教学中的典型问题或学生关心的现实生活中的见闻，从学前教育学视角进行分析思考，形成多视角学前教育学观念，增强实际应用能力。4.教育实践法。在讲到幼儿园教学和游戏等内容时，要求学生根据幼儿园教学原则和方法，设计具体的教学活动并实践参与，以丰富课程学习内容，使学生提前感受幼儿教师角色意识，接受专业思想的教育，提高实践教学能力。5.鼓励或吸引学生参加科研活动，以科研促教学，培养学生创新能力。多种教学

6、方法灵活运用，促进学生能掌握扎实宽厚的学前教育学基础知识和技能，激发和强化学生自主学习积极性，发挥特长与潜能，使学生个性得到充分发展。教学手段：本课程积极应用多媒体教育技术，进行教学手段的改革。五、课程考核及要求1．考核方式：考试（√）；考查（）2．成绩评定：计分制：百分制（√）；两级分制（）成绩构成：总成绩=平时考核（20）％+实践考核（40）％+期末考核（40）％本文第一章幼儿游戏概论教学内容：【目的要求】了解人们对于有“游戏”有不同的定义；理解游戏的结构和游戏对于幼儿发展的价值；掌握游戏概念、游戏的本质特征。【重点与难

7、点】教学重点游戏的本质特征，教学难点是幼儿游戏的价值。【主要内容】理论教学内容第一节游戏的概念第二节游戏的特征游戏是儿童自主自愿的活动、游戏是一种假想的活动、游戏是愉快的活动10游戏是充满创造性的活动第三节游戏的基本结构游戏主题  游戏规则 游戏角色 游戏情节第四节幼儿游戏的价值游戏与儿童生理发展、游戏与人格发展【作业与思考】判断以下活动是否为游戏 第二章游戏与幼儿发展教学内容：【目的要求】1、理解游戏对幼儿身体发展的价值；理解体能，机体的适应能力的概念。2、理解游戏理解游戏对儿童社会性发展的价值；理解社会性发展、自控力的概

8、念。3、对儿童认知发展的价值；理解认知、感知觉、想象、思维的概念。   【重点与难点】1、教学重点游戏对儿童身体发展的重要作用，教学难点是如何理解游戏与儿童身体发展的关系。2、教学重点游戏对儿童认知发展的重要作用，教学难点是如何理解游戏对儿童认知发展的关系。3、教学重点游戏对儿童社会性发展