情境朗读和创新识字教学法研究.doc

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1、情境朗读和创新识字教学法研究摘要：2019年，教育部规定学校全面使用统编教材，其中增加了不少课文篇目，提高了对教师和学生的要求。为了提高统编教材识字课文的教学效果，本文提出“创设情境”“课文配音”等朗读教学法以及“前置识字”“组串识字”“反复再现”等多种创新识字教学法，并探讨上述教学法在一年级下册《端午粽》这篇课文中如何得到运用。关键词：小学语文;情境朗读;创新识字一、前言相较于旧版人教版教材，统编教材低段的教学内容更加丰富，但是学期的教学时长并不会随之增加。因此，提高一二年级识字课教学的效率成为教师

2、们的当务之急。传统的“加一加”“减一减”“换偏旁”等识字方式已经不足以应对学生日益增长的识字需要，简单的“齐读”“男女生读”“开火车读”等朗读方式需要得到更大的创新。所以，进行新的朗读教学和识字教学方式探索成为大势所趋。二、创设情境促朗读，熟读成诵培语感4学海无涯1.创设情境，熟读成诵。朗读是小学语文中非常重要的教学法。《语文课程标准》对朗读教学非常重视。在识字课文中，朗读更加重要。在低年段教学中不适合肢解课文，进行过度的文本分析，朗读能更高效地达成理解和识字课文的目标。低段的学生具有注意力集中时间较

3、短的特点，因此教师应该创设更有趣的情景来引导学生朗读，要让学生在有目的地朗读中体会语言运用的感觉，培养语感，也借此机会进行生字复现。《端午粽》这篇课文位于统编教材一下第四单元第十课，是一篇包含说明成分的记叙文。因此教师可以创设一个给外国小朋友介绍粽子的情境，让学生来找到相应的文段进行朗读。首先，教师让课件上的“外国小朋友”提问“中国人什么时候吃粽子？”让学生找到课文中的“一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去”并朗读，然后重点读其中的“端午节”“总会”“煮好”“盼着”四个词语。接着，教师可以让

4、“外国小朋友”再提问“为什么端午节要吃粽子？”让学生自主朗读“长大了我才知道，人们端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人屈原”。然后重点学习“知道”“据说”“纪念”“屈原”四个词语。借助这个情境，学生能够快速融入课文，熟悉八个词语。针对课文中对粽子的说明部分，教师可以简化为一张粽子说明书，其主要内容来自于课文中“粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣”这一句，但将“青青的箬竹叶”“白白的糯米”“红红的枣”挖空，由“外国小朋友”提出想要粽子说明书的想法，让学生填写。填写之后，可以

5、让学生借助“说明书”中的关键词读出这句话，将关键词逐步减少，乃至于变成三种食材的图片，再让学生熟读成诵。在反复的挑战中，学生将单纯的朗读渐渐地转变为有目的地“说出课文”，在大脑内建构相应的语言结构，也能够识字，更熟练地使用课文语言。2.课文配音，模仿读背。除了以上朗读方式之外，教师还可以设计更富有趣味，更具挑战性的朗读方式。给课文进行配音就是其中的一种。课文配音活动能够大幅提升学生朗读的兴趣，并且能促进学生使用更生动的语音语调进行朗读，调动起学生的表情、动作等。在课文《端午粽》中，教师可以将其中说明性

6、最强的第三自然段制作成一段小视频，其中借助纪录片《舌尖上的中国》中和粽子有关的画面和背景音乐，加上字幕，制作成有课文配音版本和无课文配音版本。在教学进行到这一阶段的时候，以“电视台要邀请小朋友录制粽子纪录片”为情境，让学生跟着课文的配音版本朗读一到两次作为练习，再让学生做小主持，给无配音版本进行配音，对学生朗读的准确性、语速、语音语调等各方面进行点评。在这个环节中，学生对课文的认识就不只是机械化的读背，更多的是在生动有趣的语言环境中进行有目的性地语言运用。这一方法在其他课文也非常适用，例如在二年级上册

7、课文《雪孩子》的教学中，教师可以制作故事片让孩子给故事配音，以此让普通的“分角色朗读课文”更加生动有趣；在二年级下册《雷锋叔叔，你在哪里》的教学中，教师可以结合课文内容，剪辑雷锋相关的电影做成较短的纪录片，配上课文字幕，让学生进行有感染力的诗朗诵配音。三、创新识字提效率，多法复现助记忆4学海无涯1.删繁就简，学习前置。统编教材对旧版人教版教材中的课文进行了增删调改。保留的课文提高了要求学生认字的要求。例如一下《小蝌蚪找妈妈》中要求识字数由八个增加为十五个。新增的课文中也夹杂着许多既不属于二类字，但学生

8、也没有学过的生字，例如本文案例《端午粽》中的“裹”“剥”“箬”等。这些生字不需要重点落实，但可以让学生进行积累。同时，同一个班级内学生已掌握的生字多少不均，有的学生全部生字都认识，有的学生只认识一部分生字。因此，为了提高课堂效率，教师可以将初步的识字提到课前完成，让学生在课前完成学习单，其中给出本课所有二类字和学生可能不认识的其他生字，以此筛选出全班同学都容易读错的字4学海无涯，课堂中集中突破。教师可以用课件选中学生读错频率较高的生字纠错，然后再用课件动