过程教学法在中职英语写作教学的运用.doc

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1、过程教学法在中职英语写作教学的运用摘要:本文以中职英语写作教学现状为切入点，提出过程教学法理论以及实施策略，探索将过程写作教学法应用于中职英语写作课堂的方法。关键词:过程教学法；中职学生；写作教学写作一直以来都是英语教学的重要一环，它能全面体现学生的语言综合应用能力，也是长期困扰广大中职师生的一环。中职学生词汇缺乏、语法概念模糊，让中职教师的英语写作教学相对困难。1当前中职英语写作教学的情况分析4学海无涯中职学生在英语学习上起点很低，对于英语的书面表达，特别是英语作文，常常感到无从下笔，只能用仅有的词汇随意堆砌出一段有较多语法错误的作文，这样的作文显然质量不

2、过关。学生认为写作等同于语法、词汇和句型的拼凑，且写作只是为了应付考试，特别是诸如学业水平考试之类的重大考试。在平时的期中期末考试中，个别同学甚至只做选择题，放弃写作这样的主观性试题。学生平时基本不认真进行写作方面的训练，只有在考试的时候，才会为了分数而写作。由于平时疏于语法及词汇的练习，缺乏写作素材积累，写出的作文普遍质量较差。且中职学生平常不重视教师的作文批改反馈，因此很难提高自己的写作水平。一方面，在课堂教学中，教师缺乏对学生写作过程的全面指导。由于学生基础较差，大多数教师只能将大部分教学时间投入语法和词汇的教学上，有的教师甚至直接将写作课上成范文欣赏

3、课。中职生由于要学许多专业课程，分配给英语课程的时间不多，中职教师只能要求学生在课后完成教师布置的写作任务，长此以往，学生的课堂写作训练很少。另一方面，教师在批阅作文时，更重视语法词汇，忽视了对于学生文章整体结构的把握，这不利于学生重视篇章结构的连贯性和逻辑性。此外，教师单一的评价方式打击了学生的写作积极性。大多数教师都只运用终结性评价的方式批改学生作文，忽视了中职学生英语基础薄弱、缺乏词汇、没有素材等客观原因，造成学生对教师的批改反馈意见基本不重视，长此以往，学生仍旧改变不了害怕甚至厌恶写作的心理，影响了学生写作的积极性。科学的评价方式应该是形成性评价和终

4、结性评价相结合，教师既要关注学生的写作成品，也要关注学生在写作过程中的困难与问题，让学生在写作中感受到教师的关注，感受到写作成功的喜悦[1]。要想让学生写出好的作文，关键在于方法。本文尝试对过程教学法在中职英语写作教学中的应用展开探讨。2在中职英语教学中应用过程教学法的意义过程教学法主要是把重点放在学生写作的过程中。中职生普遍英语水平不高，词汇量缺乏，因此，教师在教学过程中要逐步引导学生学会写作，在写作过程中不断发现问题、解决问题。过程教学法符合中职英语作文教学模式的要求，将英语写作教学的重点转移到写作过程中，在写作过程中给学生提供全面细致的指导，逐步引导学

5、生积累词汇、巩固语法、掌握英语写作技巧及策略，逐渐激发学生对于英语写作的兴趣，提高中职英语作文教学实效。这种以学生为中心、循序渐进的过程教学法，可以被广泛应用于中职英语课堂教学中。3过程写作教学法的应用策略过程写作教学法不同于传统的结果写作法，有利于充分调动中职生的学习积极性与课堂参与度，让中职生真正参与到英语课堂教学环节中，树立中职生课堂主人翁的意识，使中职生在课堂学习中相互讨论，主动表达自己的真实想法。同时，也有利于中职英语教师针对每一位同学的不同情况，做出有针对性的具体指导，及时对教学计划与教学方式做出相应调整。过程写作教学法更加关注中职生构思与完善一

6、篇英语作文的过程，因此，在中职英语写作教学中应用过程写作教学法，必须细化中4学海无涯职生的写作过程。具体而言，可以分为写作准备阶段、初稿成文阶段、作文修改阶段以及最后的定稿阶段[2]。3.1写作准备阶段。在写作前，提倡由学生自己讨论后选择主题，确定写作目的、形式和内容，并形成写作中心思想。讨论结束之后，要及时列出写作提纲。在写作准备阶段，为了激发学生写作动机，教师应多设计情境，尽可能使学生感觉到所写的东西有意义，以激发学生的表达欲望。部分中职生对于英语缺乏兴趣，对于写作更是倍感头疼。因此，教师应尽量挖掘学生熟悉的话题，让大部分学生都有话可说，鼓励学生积极思考

7、，大胆发表自己的观点与想法。与高中生相比，中职生更需要教师的鼓励与帮助。3.2初稿成文阶段。这是写作的主要阶段。由于中职生的自觉性相对较差，此阶段最好在课堂上限时完成。在这一阶段，学生将之前小组讨论的结果以文字的形式呈现。在初稿阶段，教师应鼓励学生不要考虑太多的语法、词汇问题，大胆地把自己的想法写出来。对于中职生来说，愿意写作就是成功写作的第一步。3.3作文修改阶段。在这个阶段，让学生在小组内相互修改作文初稿。中职学生的听课专注力普遍不强，但对于小组讨论，他们往往很活跃，能进行热烈的探讨。教师要充分利用中职生的这一特点，引导学生把讨论的重点放在内容与文章结构

8、上，而对于语法、词汇、拼写、大小写及标点符号等问题，