初中物理微实验课程建构分析.doc

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1、初中物理微实验课程建构分析物理学既是一门理论科学，又是一门实验科学。在物理学发展史上，理论探索与实验发现是互补的，它们相互交织，相辅相成，共同推动物理科学的发展。因此，在初中物理教学中，教师不仅要引导学生学习物理理论，更要引导学生进行物理实验。通过物理微实验课程建构，为学生搭建物理实验的平台，推动学生进行物理实验，培养学生的物理实验技能，使学生生成物理学科核心素养。物理实验改变了学生的学习方式，拓展了学生物理研究的时空，让学生展开了富有创造性的物理学习。在物理实验中，学生甚至可以成为一个物理学习、物理研究的创客。一、充实物理实验内

2、容，让学生脑洞大开传统的物理学习，往往是物理纸笔学习，即做物理习题、解物理习题、讲物理习题等。学生的物理实验学习常常会出现这样一种现象：做实验不如讲实验，讲实验不如背实验。物理实验缺失甚至缺席，导致物理教学效度大打折扣。在物理教学中，教师首先要充实物理实验内容，让学生“有验可实”（证实或证伪）。微实验目标准、起点低、切口小，有助于激发学生的探究兴趣，调动学生物理实验的积极性，让学生乐于实验、善于实验。在物理教学中，教师不仅可以将教材内容纳入物理微实验课程之中，而且可以将学生生活中的现象纳入其中，如此，物理实验就更能激发学生的好奇心

3、、求知欲。充实物理实验内容，能让学生“脑洞大开”，学生就会发现，生活中处处有物理。例如八年级物理上册“物态变化———水的沸腾”一课，教材只是让学生做一个简单的物理实验：给一个装了一定量的水的杯子加热，然后测量水沸腾时的温度。为了拓展学生的认知，笔者充实物理实验内容，引导学生做一个对比实验：加热两个小烧杯的水，其中一个敞开杯口，另一个加上一个密封盖，两个杯子中均放置一个温度计。当学生给两杯水加热，就不难看到：开口的杯子水沸腾的温度是100℃，并且始终保持在100℃，另一个加了密封盖的烧杯，其温度明显超过了100℃4学海无涯，这是为什

4、么呢？对比实验能激发学生的物理学思考。经过研讨、交流，学生能够明晰：加盖后杯内气压增大，因而水的沸点升高。在物理微实验过程中，每一个学生的物理学思维都被调动、激发出来，他们不仅认识了沸腾，而且更为深刻地认识到沸腾点的相对性，认识到沸腾点是不同的、有条件的。不仅“知其然”，更“知其所以然”。物理微实验，关键是调动学生物理实验的积极性。尽管学生在物理实验过程中似乎显得“乱哄哄”的，但是这种“乱哄哄”的表层之下，是学生物理思维、物理想象在涌动。当学生的物理实验兴趣、物理实验潜质被激发出来，学生就会从被动实验转向主动实验，从模仿实验转向创

5、造实验。在物理微实验过程中，教师要鼓励学生探究、鼓励学生质疑，从而让学生在做中思考、在做中学习、在做中研究，做、思、学融为一体，不断培育学生的批判意识、创新精神和实践能力。二、丰富物理实验形式，让学生意趣飞扬物理实验的形式非常丰富，主要有模仿实验、模初中物理微实验课程建构型实验、对比实验和切片实验等。从实验目的上看，物理实验主要是为了引导学生探究，或者引导学生进行验证。探究是为了让学生亲身经历物理知识的诞生过程，而验证则是为了让学生运用各种方法、策略对物理知识、结论等进行证明。进入“互联网+”时代，物理实验形式得以拓展、延伸，学生

6、可以运用多媒体、网络等进行虚拟实验、计算机实验等，实验更具有精确性、可控性、便捷性、数据性等特质。丰富的物理实验形式，让学生意趣飞扬。例如八年级下册“伽利略的斜面小车”实验，教师可以采用一个对比实验，让学生认识到小车的运动状态与水平面上受到的阻力相关，其变化条件是斜面的阻力。其中，一组平面比较粗糙，另一组平面相对光滑，还有一组平面很光滑。通过实验，学生认识到，水平面越光滑，小车在水平面受到的阻力就越小，从而小车就能保持相对长时间的直线运动，运动的距离就越远；反之，水平面越粗糙，小车在水平面上受到的阻力就越大，从而小车运动的距离就越

7、短。因此，理想的状态是水平面没有阻力。如果水平面没有阻力，小车的速度就不会减少，小车就会一直运动下去。在学生通过传统的物理实验得出影响条件以及通过逻辑推断得出理想状态下的小车运动状态后，教师可以链接计算机实验，进行理想化的实4学海无涯验演示。尽管计算机的演示也是一个人为的虚拟设定，但是借助这样可视化、替代性的虚拟实验，能增进学生对“物体不受外力作用保持自己速度、方向不变”的理解。这样将现实实验与虚拟实验结合到一起，有助于形成学生的物理理性认知。伽利略的这一“理想实验”，将现实的可行性与严密的逻辑推理、极限想象等有机结合到一起，发展

8、了学生的物理素养。在现代信息技术背景下，丰富的实验形式，更加完善了学生的物理认知。在物理实验过程中，有些条件非常苛刻的实验，只有借助计算机才能得以实现。通过物理实验，学生不仅能了解实验现象的变化与什么因素有关，更能认识到趋近实验结论的理想条件要素。