图书馆青少年素养服务研究.doc

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1、图书馆青少年素养服务研究[摘要]信息生态、教育生态环境的不断进化推动国际21世纪核心素养框架的不断完善，促使美国青少年图书馆服务协会重新定义图书馆素养服务内涵与外延，并在馆员认知、馆藏与服务设计的实践层面产生积极影响。基础素养与核心素养并重、以文化胜任力为核心素养要件、以媒介信息素养为基本切入点以及创新图书馆多元素养融合的指导项目是美国图书馆青少年素养服务的指导思想，在该指导思想下的成功案例为国内图书馆青少年素养服务带来如下启示：建立融合基础素养与核心素养培育的标准化服务体系，创建真实性学习情境以培育青少年多元素养，以素养评价展现图书馆对青少年成功的影响

2、，通过与社区力量的合作营造素养提升的氛围。[关键词]青少年;基础素养;核心素养;美国青少年图书馆服务协会1引言9学海无涯图书馆青少年素养服务研究[摘要]信息生态、教育生态环境的不断进化推动国际21世纪核心素养框架的不断完善，促使美国青少年图书馆服务协会重新定义图书馆素养服务内涵与外延，并在馆员认知、馆藏与服务设计的实践层面产生积极影响。基础素养与核心素养并重、以文化胜任力为核心素养要件、以媒介信息素养为基本切入点以及创新图书馆多元素养融合的指导项目是美国图书馆青少年素养服务的指导思想，在该指导思想下的成功案例为国内图书馆青少年素养服务带来如下启示：建立融

3、合基础素养与核心素养培育的标准化服务体系，创建真实性学习情境以培育青少年多元素养，以素养评价展现图书馆对青少年成功的影响，通过与社区力量的合作营造素养提升的氛围。[关键词]青少年;基础素养;核心素养;美国青少年图书馆服务协会1引言9学海无涯图书馆青少年素养服务研究[摘要]信息生态、教育生态环境的不断进化推动国际21世纪核心素养框架的不断完善，促使美国青少年图书馆服务协会重新定义图书馆素养服务内涵与外延，并在馆员认知、馆藏与服务设计的实践层面产生积极影响。基础素养与核心素养并重、以文化胜任力为核心素养要件、以媒介信息素养为基本切入点以及创新图书馆多元素养融

4、合的指导项目是美国图书馆青少年素养服务的指导思想，在该指导思想下的成功案例为国内图书馆青少年素养服务带来如下启示：建立融合基础素养与核心素养培育的标准化服务体系，创建真实性学习情境以培育青少年多元素养，以素养评价展现图书馆对青少年成功的影响，通过与社区力量的合作营造素养提升的氛围。[关键词]青少年;基础素养;核心素养;美国青少年图书馆服务协会1引言9学海无涯图书馆青少年素养服务研究[摘要]信息生态、教育生态环境的不断进化推动国际21世纪核心素养框架的不断完善，促使美国青少年图书馆服务协会重新定义图书馆素养服务内涵与外延，并在馆员认知、馆藏与服务设计的实践

5、层面产生积极影响。基础素养与核心素养并重、以文化胜任力为核心素养要件、以媒介信息素养为基本切入点以及创新图书馆多元素养融合的指导项目是美国图书馆青少年素养服务的指导思想，在该指导思想下的成功案例为国内图书馆青少年素养服务带来如下启示：建立融合基础素养与核心素养培育的标准化服务体系，创建真实性学习情境以培育青少年多元素养，以素养评价展现图书馆对青少年成功的影响，通过与社区力量的合作营造素养提升的氛围。[关键词]青少年;基础素养;核心素养;美国青少年图书馆服务协会1引言9学海无涯图书馆青少年素养服务研究[摘要]信息生态、教育生态环境的不断进化推动国际21世纪

6、核心素养框架的不断完善，促使美国青少年图书馆服务协会重新定义图书馆素养服务内涵与外延，并在馆员认知、馆藏与服务设计的实践层面产生积极影响。基础素养与核心素养并重、以文化胜任力为核心素养要件、以媒介信息素养为基本切入点以及创新图书馆多元素养融合的指导项目是美国图书馆青少年素养服务的指导思想，在该指导思想下的成功案例为国内图书馆青少年素养服务带来如下启示：建立融合基础素养与核心素养培育的标准化服务体系，创建真实性学习情境以培育青少年多元素养，以素养评价展现图书馆对青少年成功的影响，通过与社区力量的合作营造素养提升的氛围。[关键词]青少年;基础素养;核心素养;

7、美国青少年图书馆服务协会1引言9学海无涯为应对时代变化与未来发展的多重需要，从20世纪末21世纪初，以美、英为代表的发达国家及欧盟、经济合作与发展组织、联合国教科文组织等国际组织开始思考如何培育未来公民，使其能够更好适应21世纪的工作与生活。21世纪的工作和生活呼唤新的技能与之匹配，一时间，诸如21世纪技能、21世纪核心素养、关键素养、核心素养等理念被相继提出，并成为各国（地区）制定教育政策、开展教育改革的基础[1]。以由美国21世纪技能合作组织（后更名为21世纪学习合作组织）提出的21世纪技能彩虹图为例，21世纪技能包含3大系列：学习与创新技能，信息、

8、媒介和技术技能，生活与职业技能[2]。随着21世纪核心素养框架理论的构建及完善，