初中历史教学中情境教学的渗透.doc

《初中历史教学中情境教学的渗透.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、初中历史教学中情境教学的渗透【摘要】当今社会，教育越来越成为人一生中至关重要的部分，教育过程中的教学方式多种多样，其中情境教学是当代教育教学中非常高效的方法。初中阶段属于学生学习过程中承上启下的阶段，初中历史教学中运用情境教学的方法会使课堂更加具有趣味性，利用多种方式不断激发学生的好奇心使学生对教学内容充满兴趣，教师利用情境教学的方式可以使教学活动更具高效性。【关键词】初中历史;情境教学;创设随着时代的发展，教学方式也变得多元化。情境教学作为一种创新型教学方式，也取得了很好的教学效果。情境教学法可以很好的把历史内容转化为真实的情境实现化虚为实，所以初中历史课堂也非常适合运用这种

2、教学方法。只有合适的教学情境才能促进学生学习历史知识，才能对课堂教学起到良好的作用。一、情境教学的概念情境教学这个方法，越早引入到课堂中，就会越早帮助学生获得提高，尤其是初中历史课程的教学中，更需要情境教学这个方法，将课程内容直观的表达出来。其实情境教学并不复杂，就是将课程内容设计成情景剧，这样的表达方法，可以把历史内容分析得既详细又透彻，学生也会更有兴趣、更积极的加入其中，能够投入到课堂教学中，自然会收获到相应的知识。以往初中历史课程教学效果不好，就是因为没有办法吸引学生，让学生投入到教学中，如果使用情境教学，那么学生的注意力都会在课程内容里面，教师只要加以指导，就可以把知识

3、传递给学生，在整个过程中教师与学生的互动慢慢增加，学生之间的交流也变多了，所以情境教学的优点非常明显，非常适用于初中历史的教学。另外在设计情景剧的时候，也可以让学生参与到其中，主动的去学习历史、研究历史，掌握更多的知识，并且在一定程度上，还能养成自主学习的习惯，所以情境教学的优势，绝不仅仅是一个方面，从情境教学的设计到过程、结束，学生一直在获取知识，这样学习效率自然会有所提高。二、情境教学对初中历史教学的重要性5学海无涯学海无涯初中历史教学中情境教学的渗透【摘要】当今社会，教育越来越成为人一生中至关重要的部分，教育过程中的教学方式多种多样，其中情境教学是当代教育教学中非常高效的

4、方法。初中阶段属于学生学习过程中承上启下的阶段，初中历史教学中运用情境教学的方法会使课堂更加具有趣味性，利用多种方式不断激发学生的好奇心使学生对教学内容充满兴趣，教师利用情境教学的方式可以使教学活动更具高效性。【关键词】初中历史;情境教学;创设随着时代的发展，教学方式也变得多元化。情境教学作为一种创新型教学方式，也取得了很好的教学效果。情境教学法可以很好的把历史内容转化为真实的情境实现化虚为实，所以初中历史课堂也非常适合运用这种教学方法。只有合适的教学情境才能促进学生学习历史知识，才能对课堂教学起到良好的作用。一、情境教学的概念情境教学这个方法，越早引入到课堂中，就会越早帮助学

5、生获得提高，尤其是初中历史课程的教学中，更需要情境教学这个方法，将课程内容直观的表达出来。其实情境教学并不复杂，就是将课程内容设计成情景剧，这样的表达方法，可以把历史内容分析得既详细又透彻，学生也会更有兴趣、更积极的加入其中，能够投入到课堂教学中，自然会收获到相应的知识。以往初中历史课程教学效果不好，就是因为没有办法吸引学生，让学生投入到教学中，如果使用情境教学，那么学生的注意力都会在课程内容里面，教师只要加以指导，就可以把知识传递给学生，在整个过程中教师与学生的互动慢慢增加，学生之间的交流也变多了，所以情境教学的优点非常明显，非常适用于初中历史的教学。另外在设计情景剧的时候，

6、也可以让学生参与到其中，主动的去学习历史、研究历史，掌握更多的知识，并且在一定程度上，还能养成自主学习的习惯，所以情境教学的优势，绝不仅仅是一个方面，从情境教学的设计到过程、结束，学生一直在获取知识，这样学习效率自然会有所提高。二、情境教学对初中历史教学的重要性5学海无涯学海无涯1.激发学生的兴趣爱好。其实大部分的学生对于历史课程，都是没有太大兴趣的，很多人都知道兴趣是学生最好的老师，在学习中也占据着最为重要的位置，所以想要学生获得提高，就得先培养学生的兴趣爱好。那么情境教学这个方法，就是通过趣味性来吸引学生的注意力，并且在过程中引导学生，去发现问题并解决问题，形成自主学习的模

7、式，最终培养学生对历史的兴趣，也就相对增加了教学效率。一般初中历史教学都是在课堂中给学生传递知识，所以怎么利用好课堂教学就是关键，但以往的教学方式，对于课堂的使用率并不高，单一的教学内容，让学生提不起任何兴趣，所以也会出现吵闹的情况，教师还得花费心思去管理课堂纪律，这样教学质量也就会有所下降，但是情境教学具有非常强的针对性，凭借有趣、欢乐的氛围，让学生更加投入，而且对学生有很强的引导作用，自然而然地去进行互动，从快乐中去养成兴趣爱好，直到对历史课程有一个新的认识，愿意自主地去学习，这就说明情