《岳阳楼记》教学设计1.doc

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1、《岳阳楼记》教学设计教学目标：1、在理解的基础上背诵全文。2、学习文章叙事、写景、抒情和议论多种表达方式相结合的写法。3、理解作者阐述的主要观点，领悟文中警句的思想光彩。4、积累和运用文言词汇，掌握文中的实词，了解文中“以”、“则”等虚词和“然则”、“得无”的用法。教学重点：1、在理解的基础上背诵全文。2、积累和运用文言词汇，掌握文中的实词，了解文中虚词的用法。教学难点：1、学习文章叙事、写景、抒情和议论多种表达方式相结合的写法。2、理解作者阐述的主要观点，领悟文中警句的思想光彩。教学准备：多媒体课件。教学时间：一课时。教学过程

2、：一、名楼导入同学们，我国古代的很多名胜古迹，大多留下了文人骚客的诗词歌赋。比如，我国古代的三大名楼滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至；崔灏《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；而岳阳楼上范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰。《岳阳楼记》成为写景状物抒情的名篇。今天，我们就来共同阅读这一名篇，看看它描写了什么样的景色，抒发了什么样的感情。二、作者及文体简介岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁

3、肃的阅兵台。唐玄宗开元四年，张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州做官。滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼作记，并送去一本《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，拥有宽阔的胸怀。“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景

4、抒情，托物言志。你们知道哪些作品是这种文体吗？学生讨论，多媒体出示。（《小石潭记》、《桃花源记》、《醉翁亭记》、《满井游记》等）三、初步感知，疏通文意1、有感情地朗读课文。朗读时应注意节奏。本文骈散结合。读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿，如：阴风／怒号，浊浪／排空；其余按意义划分，不要读破句。如：先／天下之忧／而忧，后／天下之乐／而乐。相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿。如：上下／天光，一碧／万顷；沙鸥／翔集，锦鳞／游泳。2、读懂文句。借助工具书和课本注释，读懂文句，初步理解全文大意。教师提示重点词语与句子，要求学生

5、自读时注意。（1）积累词语：①实词：（名词）赋、国、景、大观、迁客、骚人、宠辱。（动词）谪、属、把。②虚词：夫、斯、其、微、则、然则。③四字短语：政通人和百废具兴浩浩汤汤横无际涯朝晖夕阴气象万千淫雨霏霏阴风怒号浊浪排空薄暮冥冥樯倾楫摧虎啸猿啼满目萧然去国怀乡忧谗畏讥春和景明波澜不惊一碧万顷长烟一空皓月千里浮光跃金静影沉璧把酒临风喜气洋洋（2）阅读思考：①范仲淹写本文的缘由是什么？当时他和他的朋友滕子京的处境如何？②找出本文中写景的句子，想一想它们所写的景物各有什么特点？它们在文章中分别起了怎样的作用？③本文的中心句在哪里？四、理

6、解关键句（多媒体出示）1、哪些语句记载滕子京的政绩？讨论并归纳：政通人和，百废具兴。2、“属予作文以记之。”中的“之”指代什么？讨论并归纳：乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。3、哪些句子写岳阳楼大观？讨论并归纳：（洞庭湖全景）衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。朝晖夕阴，气象万千。4、为什么略写岳阳楼之大观？讨论并归纳：前人之述备矣。5、第二段哪两句话引起下文情景交融？讨论并归纳：览物之情，得无异乎？6、描写洞庭湖阴天景色。讨论并归纳：若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧

7、；薄暮冥冥，虎啸猿啼。7、描写洞庭湖晴天景色。讨论并归纳：至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青；而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答。8、迁客骚人悲的感情？讨论并归纳：去国怀乡，忧谗畏讥。9、迁客骚人喜的感情？讨论并归纳：心旷神怡，宠辱偕忘。10、“或异二者之为”中“二者之为”指什么？讨论并归纳：去国怀乡，忧谗畏讥。心旷神怡，宠辱偕忘。11、“古仁人之心”的内涵？讨论并归纳：不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。12、“进亦忧，退亦忧。”中“进”

8、、“退”各照应什么？“进亦忧”、“退亦忧。”各照应什么？讨论并归纳：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。13、作者的阔大胸襟，政治抱负？讨论并归纳：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。五、分析重点段1、提问：“古仁人之心”是怎样的？讨论并归纳：不以物喜。不以己悲