条件语句教学设计.doc

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1、....《条件语句》教学设计教学容的地位和作用“算法语句”是继“程序框图”之后学习的容，是解决某一个（或一类）问题的算法的程序实现．在本课之前，已经学习过体现顺序结构的赋值语句、输入、输出语句，“条件语句”是相应于选择结构的算法语句．学习算法的目的，“就是体会算法的基本思想以及算法的重要性和有效性，发展有条理的思考与表达的能力，提高逻辑思维能力”．这是因为，随着现代信息技术飞速发展，算法在科学技术、社会发展中发挥着越来越大的作用，并日益融入社会生活的许多方面，算法思想已经成为现代人应具备的一种数学素养．《普通高中数学课程标准》要求学生“经历将具体问题的程序框图转化为程序语句的过程，理解

2、几种基本算法语句——输入语句、输出语句、赋值语句、条件语句、循环语句，进一步体会算法的基本思想．”2学教学目一、知识与技能：1、能正确理解条件语句的概念、表示方法、结构和用法。了解条件语句在程序中起判断转折的作用，在解决实际问题中起决定作用。通过具体的实例，理解、掌握条件语句的格式及功能。2、能初步用条件语设计算法，表达解决具体问题的过程。进一步体会算法的基本思想，学习有条理地、清晰地表达解决问题的步骤，提高逻辑思维能力。二、过程方法：1、通过实例，发展对解决具体问题的过程与步骤进行分析的能力。2、通过模仿，操作、探索、经历设计算法、设计框图、编写程序以解决具体问题的过程，发展应用算法

3、的能力。3、在解决具体问题的过程中学习条件语句，感受算法的重要意义。.学习.资料.....标三、情感态度与价值观:1、通过信息技术工具的使用，激发学习兴趣；通过合作交流，培养团结协作的精神．2、通过感受和认识现代信息技术在解决数学问题中的重要作用和威力，形成自觉地将数学理论和现代信息技术结合的思想。3、在编写程序解决问题的过程中，逐步养成扎实严谨的科学态度。教重难点重点：条件语句的表示方法、结构和用法；用条件语句表示算法。难点：理解条件语句的表示方法、结构和用法。教法根据本节容逻辑性强，学生不易理解的特点，本节教学采用启发式教学，辅以观察法、发现法、练习法、讲解法。采用这种方法的原因是

4、学生的逻辑能力不是很强，只能通过对实例的认真领会及一定的练习才能掌握本节知识。本节课采用多媒体辅助教学，并通过在计算机上运行程序,使抽象的知识直观化，具体化，以促进学生的理解。学法通过实例引导学生领会理解条件语句的含义，并归纳出条件语句在编程中的要点，在编写程序中，采用小组讨论的方法，培养学生互助、协作的精神,使学生“学”有新“思”，“思”有所“得”，“练”有所“获”，学生会逐步感受到数学的美，产生一种成功感，从而提高学数学的兴趣教学环节教学容师生互动说明.学习.资料.....情景引入【开场白】本节课把大家召集到计算机网络教室来上一节数学课大家是不是很好奇呀？我们好多同学只知道用电脑上

5、网聊天打游戏，其实电脑还有好多用途，看右边问题。人类在交往过程中要使用一种语言，例如：汉语、英语、德语等等，我们要使计算机为我们服务，使算法在计算机上实现，也需懂得一种计算机语言例如C、BASIC、PASCAl、FORTRAN、VB等等。但是,有一些基本语句是所有语言都要使用的,例如,输入语句、输出语句、赋值语句条件语句和循环语句。这些语句在程序语言中是最重要的和最基本的。输入输出语句很好理解，赋值语句前面已作了介绍，本节课主要介绍条件语句。随便给出一个x的值，计算y的值学生运行已编好的程序设计意图：引起学生好奇，增加学生学习兴趣让学生感受到计算机在解决数学问题的方便快捷性，学生急于想

6、学会本节课知识。进一步增加学生好奇心与兴趣。用简洁通俗的语言普及计算机知识，为本节学习进行铺垫。.学习.资料.....概念形成新课讲解【问题1】根据输入x的值，计算y的值写出算法步骤，并绘出流程图。这里(2)、(3)步的选择部分可以用条件语句表示:【教师讲解】IfThenElseEndIf【教师学生归纳总结】1简单条件语句一般地,对于形如右方流程图的算法,都可以用下列语句来表示:【学生设计算法，画出程序框图.教师随机选出两名学生板演.】步骤:(1)输入x;(2)若,则y=(3)若,则y=（4）输出y【练习1】某澡堂为节约用水，改革收费制度，实行计时收费，洗澡时间在30分钟以（含30分钟

7、）每分钟0.1元设计意图：写出算法步骤画程序框图是解决问题的必要的一步，能使问题得到简化，所以有必要复习一遍。设计意图：学生板演不但能发现存在的问题，同时还会给学生留下深刻的印象.设计意图：引导学生用程序语言描述条件结构算法，通过实例让学生理解条件语句的表示。.学习.资料.....if语句的一般格式是：if<条件>then语句1；else语句2Endif该语句的功能：如果表达式结果为真，则执行表语句1；如果为假，则执行else后面的语句2，洗澡