评估工作总结参考.docx

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1、评估工作总结参考一年来,我们按照学校的要求,坚持“以评促建、以评促改、以评促管,评建结合、重在建设”原则,努力做好各项工作。年初,教务与科研处响应学校号召,迅速行动起来,利用宣传栏、宣传刊板、横幅等载体,对“迎评促建”做了广泛的宣传发动工作,使广大教师明确了评估的重大意义,掌握了评估的步骤和要点,明确了评估工作任务和目标。我们注重工作的计划性、步骤性。制定了“迎评促建”工作规划,做到实施有条不紊;制定了月度工作安排,做到月月有安排;列出了每周的工作要点,做到周周有工作要点,明确目标、规定时间、责任到人。工作中,我们做到了务求实效,层层推进,周周有敦促,月月有汇总,定期做

2、小结。先后以各种形式敦促评估工作20余次,工作汇总10次,活动小结4次。我们特别积极认真地做了评估材料准备工作。应该指出的是,教务处从20XX年开始,就注意按评估要求去做,积累了评估需要的、丰富完整的材料。我们根据本次评估的材料目录,全处同志分工把口,认真负责,做到整体与局部结合、宏观微观结合、收集与整理结合、删繁与就简结合、优化与补充结合、查漏与补缺结合、共性与个性特色结合,保质保量地完成了工作任务,共整理材料150多盒,占全校评估材料总数的的80%左右。为学校评估的材料收集整理工作做出了我们的贡献。与此同时,我们紧紧围绕评估工作,开展了如下工作。(一)做好“以评促建

3、”工作。结合评估工作,我们以树立职业教育理念为出发点和归属点,着重解决深层次的教育思想问题,注重“教学观”建设,注重高等职业教育理念的学习和实践。教务处先后三次组织专题的高等职业教育理念的集中学习活动,先后学习了16号文件、教育部领导讲话、高等职业教育专家讲话等,提高了思想认识。我们提出创建“学习型、研究型教务处”的思路,做了一件独具特色的工作----将高职教育理念归纳成9个专题,分工给处内的每一个人研究,要求人人将分工的专题作为科研项目,深入下去研究,力求在研究中加深理解、弄懂弄通并从思想深处确立职业教育理念,运用于工作实际。今年,我校的精品课程和教学团队建设取得新突

4、破。新建校级精品课程17门,又有2门课程被确定为省级精品课程,又有1门课程被确定为国家级精品课程。学校引进了2个精品课程制作平台,所有精品课程的教学资源均免费共享,并实现同步答疑。旨在促进教师队伍整体水平的提高,以规范化、标准化为准绳,以创新性和特色化建设为追求,根据教学改革和教学任务需要,学校新建设了15个校级教学团队。使我校的教学团队结构和分布合理,规模和数量满足需要,推进了我校教师队伍建设再上新台阶。(二)做好“以评促改”工作。在迎评的过程中,实现了育人模式的五个转变:由传统的单纯专业知识掌握模式,向专业知识掌握与整体素质提高并举模式转变,突出全面发展的思路;由传

5、统的单纯灌注知识模式,向知识与能力并重模式转变,突出职业能力培养;由传统的教学以教师为中心模式,向以学生为主体、以教师为主导模式转变,突出学习能力培养和个性发展;由传统的中医药教育过多强调学科系统性模式,向技能培养与理论教学兼顾模式转变,突出实践技能培养;由传统的专业能力单一型人才培养模式,向能医能药、能中能西、能治能防能护的全科人才培养模式转变,突出实用型人才培养,提高了学生的综合素质和就业竞争力。我们围绕校企合作、产学结合人才培养模式,结合各专业的特点,不断改进教学方法和教学手段。为了能充分发挥教师的主导地位,体现学生的主体地位,提倡启发式、研究式、理实交替等教学方

6、法。根据中医教育特点,我们注重“悟性”教学法研究,支持教师成立“悟性教学法研究会”,大力推动全校性教学法研究工作。我们引导广大师生深刻认识实践教学的意义,逐步树立了“以服务为宗旨,以就业为导向”理念,认识到加强实践教学是高等职业教育的核心要求,增加实践性教学内容,吸收新知识新成果,将企业的有关内容、职业资格考试、职业技能鉴定的内容引入教学中来。我校高度重视实践条件改善,不断加大投入,建设了护理技能中心等7个实训中心,同时加强校外实习基地建设。制定了《实习教学条例》、《实习生守则》等一系列实践教学管理规定,初步建立了以实习单位为主、学校与实习单位共同管理、学校定期巡查的实

7、习管理模式。(三)做好“以评促管”工作。首先,加强教师管理。制定了《教师管理办法》、《教师行为规范》,倡导教师钻研业务,提高业务水平和实际教学能力;培养教师细致要求、一丝不苟、深钻细研的治学态度;增强教师的奉献意识、责任意识、团队意识。全面关心学生成长,热爱学生,尊重学生,公严格要求学生,因材施教,形成教学相长的师生关系。大力弘扬教师职业道德,扎实推进师德师风建设。严格落实《师德建设规范》,提高教师的政治素质和思想觉悟。根据高等职业教育的要求,注意发挥“双师素质”教师的作用。[评估工作总结参考]相关文章:

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