北师大版《等差数列前n项和》教学设计

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1、《等差数列的前项和》教学设计一、概念的提出与逆项相加原理设是等差数列，为前项的和，则.这就是我们这节课要学习的内容，即等差数列前项的求和问题.下面我们来认识一个因为高斯而著名的例题，并给出高斯算法.例1的通项公式为求.高斯算法：因为这两项上下对应项的和均为101，所以所以，这里运用了一种原理，叫作逆项相加原理。我们就以这种方法去获取等差数列前项和的公式.二、等差数列前项求和公式的推导设是等差数列前项和，即.根据等差数列的通项公式，上式可以写成再把项的次序倒过来，可以写成把两式等号两边分别相加，得于是，首项为，末项为，项数为的等差数列的前项和这个公式表明，等差数列的

2、前项和等于首末项的和与项数乘积的一半.例2联系例1中的等差数列，求（1）(2)(3)(4)三、进一步拓展（1）将代入得.(2)利用等差数列的如下性质，可得进而有（3）几种常见数列的前项和公式正整数列：奇数列：正偶数列：例3已知等差数列的首项例4在等差数列中，已知，求一、公式的运用：用方程的思想由已知的几个量求另外几个量。例5设为等差数列，（1）已知求（2）已知求和（3）已知求课时小结（1）提出了等差数列前项和的概念；（2）通过观察和体会，获得高斯算法中的逆项相加原理，并用以推导等差数列前项的求和公式。（3）对及其文字描述作了一个探究，指出在一个情境中可能有若干个等

3、差数列，要善于发现这些数列并作出处理。（4）对等差数列前项的求和公式作了一些拓展。（5）尝试了用方程的思想去运用今天所学的知识。作业