西师大小学语文五上《第23课信任》word教案(一)[精选文档].docx

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1、《信任》教学设计[教学目]1．通文，了解文的主要内容，使学生了解人与人之的相互信任是美好的品，也使学生从文中感受被人信任的喜悦。2．文，理清文章的写作序，理解本文“面描写”的写作方法。[教学重点]理解文，感悟信任的含。了解本文的写作特点。[教学准]件[教学程]一、入引学生回采摘的，学生的情感体，引学文的趣。二、初文，整体感知文写了什么事？你留下怎么的印象？你有什么？（疑）三、着深入研文“一桃园”——是一个怎的桃园呢？用一个来形容它。“二桃园”——1．么特的桃园，如果他的主人在儿，你有什么想他？2．我再次走果园，去一下，也在文的品味中你会桃园主人了解得越来越深入，些就迎刃而解了。默

2、文，思考：位桃园主人是怎的一个人？从文中你他有哪些了解呢？画出重点，充批注。3．在小里交流，分享个人的理解，做好集体交流的准。4．全班交流，老适引。要点：从桃园主人的精心布置的各个中（路牌、条、小筐、小狗路、累累果、箱和花猫），体会桃园主人的特点（情、真、勤、善良⋯⋯）；5．体会表达特点，了解面烘托。回一下才的交流，想一想：桃园主人在文的描写中并没有出，你是怎他有了深入的了解的？种借助其他事物来刻画人物的方法叫------面描写，起烘托的作用。正是本文的独特之，是我了解的新的写作方法。初步感受它的作用。“三桃园”——1．从采桃者的角度，体会他都收了什么？2．通朗来份被信任的喜悦（

3、你从哪感受到采桃人的喜悦，就哪些句。）3．指朗最后一段，感受桃子是有价的，而人与人之的真是无价的。4．激情散，表达感悟：看着美好的桃园，想着未曾面的桃园主人，回味着次奇特的采摘，此此刻，你想些什么？敞开心扉，写下此感受，然后交流。：那就我在生活中予信任、收喜悦、享受真我的幸福吧！