小学语文五年级上册《地震中的父与子》教学实录(二).docx

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1、新人教版小学语文五年级上册《地震中的父与子》教学实录课前交流：课前让学生谈谈父母对自己的爱。师：父母的爱就是这样朴实、平凡，就是这样朴实平凡的爱往往会创造出惊人的奇迹。今天咱们就来学习——地震中的父与子。（生齐读课题）师：课下同学们已经预习了课文，这是一场怎样的地震？生：危险师：你从哪儿看出来的？读一读。师：三十万人，多不多？（多）不到四分钟的时间短不短？（短）师：这次地震的危害（大）用朗读来标度，你来试试生：朗读师：还从哪儿看出来危害大？生：三层教学楼变成了废墟师：在你的印象中“废墟”是什么样的呢？生：交流。师：让我么亲眼目睹一下荒凉的情景？课

2、件：图片加解说师：从一幅幅的图片中我们再次感受到了地震的大，我们看到了大片的——生：废墟，还看到了杂乱的——瓦砾，地震引发的——爆炸，人群的——混乱----砸师：这些就是本课的生字，再来读。师：在这场大地震中父子之间发生了什么事？生：概括课文内容。师：在这样的地震中经历了这样的事情，你能评价一下吗？生：交流。师：作者也用了一句哈来评价这对父子呢？快来找一下？这对父子怎么样？生：了不起，板书。师：这到底是一对怎样了不起的父子？让我们先来走进这位父亲。师：默读课文3——12自然段画出可以感受父亲了不起的语句，在一边写一写自己的理解和感受，我讲明白了吗

3、？生：默读课文师参与其中。师：从哪儿感受到父亲的了不起呢？生：交流。出示句子：他挖了8小时，12小时、、、、、、到处是血迹。师：还有谁也找到了这句话？自己读读你感受最深的是什么？生：时间长师：父亲挖了多长时间？（36小时）36小时是多长时间？师：2160分，相当于我们连续上了50多节课，你能让你的朗读来告诉我们吗？生：读。师：作者为什么不直接写挖了36小时，而是这样写挖了8小时，12小时、、、、你的思考是？生：时间长。师：你还能感受到什么呢？生：没有停止。师：在这36小时，父亲一直在挖，在这36小时里父亲还会遇到哪些困难呢？生：爆炸、余震、心里失

4、落师：遇到这些困难，父亲是怎样挖下去的呢？想象一下，在这些情况下，父亲怎样挖的呢？创设情境，选一组镜头来谈谈：屏幕出示情景提示。师：你看到父亲在怎样挖？生交流创设的情境。师：父亲就这样挖啊挖啊，8个小时过去了，这是他已经——生：疲惫饥饿师：父亲就这样挖啊挖啊，12个小时过去了，这是他已经生：有气无力了师：24个小时过去了，父亲已经一天一夜没吃东西了，他已经生：模糊不清了师：看到这样的父亲，你的感受是什么呢？生：同情师：那就带着你的感受去读。：老不听出了你的同情听出了你的，你有什么感受？生：可怜：着你的感受？生。：不是可怜而是心碎心痛啊。：在36个

5、小里父是何等的，句子。生：：个句子里面有个大家注意到了？：从个“再”字你出了什么？：有哪些人来阻他？他怎么呢？画出来。件出示句子。：的三句，你了什么？父三句心情一？走去个地方用心体会一下。生：。：好心人来阻，怎么？：消防担心他离开，父答非所，你听到了什么？：警察来了，父：——你听到了什么？生。：所以父：你是不是来帮我？：父一直重复着句，父的精神失常了？生合作以上三句。：有人来帮他？是他无情？：父什么做呢？生：信。：个信了他和儿子的承：生。：了个承，父挖了36个小，的父真是——了不起啊。：父挖了36个小于找到了他的儿子，下面走位了不起的儿子。默13

6、——23段，从哪儿看出儿子的了不起画下来写感受。：从哪儿看出来的呢？生：我的同学先出去⋯⋯：在阿曼达句是什么情况呢？生：非常饿非常疲惫。师：儿子当时几岁了？（7岁）见得父亲一般儿子会怎么做呢？师：而阿曼达又是怎么做的呢？他为什么这么做呢？师：还从哪儿感受到儿子的了不起呢？生：交流。师：在废墟下是什么情景？师创设情境生闭眼体会。师：在废墟下什么感受？生：害怕。读儿子的话。师：听到这句话儿子还害怕么？（不害怕）谁给了你们力量呢？是谁给了阿曼达自信，在读父亲说的话。师：这样的儿子也真了不起，他们经历了磨难最终无比幸福的拥抱在一起了。师：假如在这个过程中

7、父亲没有挖到儿子，假如、、、、你还觉得这对父子了不起吗？不急着回答思考一下下节课交流。（以上环节边听边记，若有错过的精彩之处，纯属整理有误。）