小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》.docx

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1、小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》精品教案教学目标：1．帮助学生浅显地了解蔬菜当中的营养和作用。2．能展开自由想像，用蔬菜创造生活。3．通过认识蔬菜，介绍蔬菜，蔬菜对话，用蔬菜创造生活等环节，使学生从认知上了解蔬菜，从情感上喜欢蔬菜，进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。4．培养学生语言表达能力和与人交往的能力。教学重难点：通过交流、讨论、观察、操作等实践活动，掌握一定的探究方法，并在活动中引导学生认识蔬菜的营养和作用，从情感上喜欢蔬菜，进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。教学准备：1．老师准备了解蔬菜的营养价值。2．学生准备（1）上网查询蔬菜的营

2、养价值。（2）每个组员带一样蔬菜，制作蔬菜创意作品。（3）水彩笔、小刀、剪刀、双面胶、牙签。教学过程：课前交流，调节气氛一、问题与思考1．同学们都爱玩游戏，我们来玩个小游戏，看看谁最聪明。谁来给大家读游戏规则？：屏幕上依次出现九幅图片，在10秒钟内记住它们，图片消失后，能说出至少七幅图片就算获胜。准备好了吗？开始！谁来说说你看到了哪些蔬菜？2．这些蔬菜大家都认识，老师给大家带来这样一些朋友，你们都认识它们吗？3．揭示课题同学们知道的真多，就让我们在综合实践活动课上一起走进蔬菜王国，和蔬菜交朋友。（出示课题）二、实践与活动活一：猜一猜名

3、称1．同学，你平最吃哪种蔬菜？什么呢？学生猜教吃的蔬菜：想知道老最吃哪一种蔬菜？（指名一生上台，并蒙上双眼。教拿出一条黄瓜，面向全体同学。）2．教猜学生吃的蔬菜：老也想猜猜同学吃的蔬菜是什么，愿意老来猜猜？（指名一生上台拿蔬菜，教上双眼。待生将蔬菜放回中之后，教开双眼）：来位同学吃的蔬菜有什么特点？3．同学互猜：下一个愿意来猜？那愿意你喜的蔬菜有什么特点？生：⋯⋯活二：一养：同学都有自己最吃的蔬菜，其所有的蔬菜我都要吃，知道什么？生：因不同的蔬菜有不同的养。：蔬菜都有哪些养呢？前同学通上网一定收集了很多料，我一起交流交流。活三：一味道

4、：正巧，老有几新的蔬菜，大家看（展示），想？（分菜：每一碟，中是大蒜，周是白菜。学生品，教察每位同学的表）：老有的同学只吃白菜，不吃大蒜（面向不吃大蒜的同学）什么不吃大蒜呢？生：我不吃大蒜，它很臭。生：它有点辣！：（面向全体学生）味道比特殊的蔬菜不吃，行？什么？大家。（小后，自由言。）来？生：不行，大蒜能菌。生：不同的蔬菜有不同的养，我正在身体，要多吃。生：蔬菜就像我的好朋友一，我不能因它不好吃，就不和它交朋友！⋯⋯：那我怎做呢？生：要学着吃所有的蔬菜。：如果有的蔬菜味道比特殊，像大蒜、苦瓜，很多小朋友不吃，那又怎么？生：我有法：在吃

5、的候把它想成自己最喜的菜。生：我也有法：先学着吃一点，慢慢儿就了。：同学真会想法，那就我也和大蒜交个朋友吧！活四：做一做拼1．：小朋友表真棒，都交上了自己的蔬菜朋友。老同学准了一件特殊的礼物，想不想看（播放PPT5）你看到了什么？是用什么蔬菜做成的呢？你能它起个好听的名字？幅呢？是用油菜做成的小，老他起了个好听的名字，叫：自由自在⋯⋯你愿意用你灵巧的双手制作一个有意的水果蔬菜拼或雕刻？：要想制作拼，首先我要注意什么？（生，交流，指名）2．才大家得非常激烈，作前老大家注意：（1）蔬菜的某个特点：形状、色自由地想。（要从不同的角度、方向去

6、看）（2）用刻刀、剪刀等工具制作要注意安全、生。（3）小分工明确，注意合作，拼雕刻要有意的。3．合作探究（在音声中，学生手践，教参于活，并将学生完成的作品于展示区中）4．成果展示：（1）：看到些拼，真是各有千秋，不相上下。下面我就来比。一起上台，其他做好众。我小小，来介介自己的作品好？第一先来：你做了什么？是你合作成功的果，老份成果而喜！第二：来，大家介一下你的作品？你的作品非常出色！第三：它在干什么呢？最后一⋯⋯（2）你们说，这个创意奖的奖品该颁给哪一小组？小巧手奖呢？活动五：想一想新蔬菜师：同学们，随着生活水平的提高，我们对蔬菜有

7、了更高的要求。假如你们当上了科学家，你会研究出怎样的蔬菜供我们大家食用呢？三、收获与总结总结：在今天的活动中同学们用自己喜欢的方式感受了自己喜欢的蔬菜，用自己灵巧的双手做成了精美的蔬菜拼盘。和每一位蔬菜交了朋友。同学们可真聪明！大家喜欢的蔬菜肯定还有很多，就用你们喜欢的方式去了解它们吧！四、拓展与创新课后延伸：1．双休日和父母一起参观蔬菜园地。2．上网或者向父母请教如何种植蔬菜。