小学数学五年级下册《分数的意义》实录与评析.docx

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1、新人教版小学数学五年下册《分数的意》与析一、入：在三年我已接触分数，你能一个分数？你的个分数是怎么得到的呢？（根据回答板：平均分）：同学知道的可真不少，今天，我来一步研究分数。（板部分：分数）各小手中的材料，有一个形，一段子，有的是一把豆子，一叠名片，一把彩笔，一些花生米，在各小利用手中材料来表示四分之一个分数。二、探究分数的意（小手操作）：：一你是怎么分的？各小多人多次：先一个物体是怎么分的，后一些物体是怎么分的。众小：我把一个（）（一堆⋯⋯、一根⋯⋯或一把⋯⋯）平均分成4份，取其中的一份就是四分之一。【析】上述表达方法，有个同学到第3遍，孩子才悟出是“平均分”，教没有急

2、于求成，而是学生自我正。从而突出概念的关“平均分”。孩子的学在交流中得到自我完善，的学是刻骨心的！：同学分得真好！老想你帮忙来分苹果。好不好？（出示件）出示四个苹果，平均分四个同学，每个同学得到几个呢？（1个）；再出示1个苹果，平均分四个同学，每个同学得到几个呢？（个）；出示一筐苹果，平均分四个同学，每个同学得到它的几分之几呢？（）；四个苹果，平均分四个同学，每个同学得到几分之几呢？（）1个苹果，平均分四个同学，每个同学得到几分之几呢？（）【析】用件引、范、完善、系才各小的言，使的“平均分”生分数的程明晰化、条理化。1、教学位“1”：从才些例子我，不光可以把一个物体平均分，

3、可以把多个物体看作一个整体来行平均分。一个物体和多个物体都可以看做一个整体，在数学上，个整体通常用自然数1来表示，我把它叫做位“1”。（板：位“1”），写完后，教期待地：同学有要我？生：1什么要加引号？：由于位“1”包含的内容很丰富，不光包括一个物体包括一些物体。因此在“1”的上面要加上引号，来表示特定的含。那我身也有很多物体都可以看做位“1”：比如个大教室里所有的椅子就可以看做位“1”，想一想，有什么可以看作位“1”呢？众生：一排灯，教室里的所有扇，教室里所有的窗帘，听的所有老⋯⋯2、把分数用位“1”来描述：：用位“1”来一才你的四分之一是怎么得到的？生：把位“1”平均分

4、成四份，其中的一份就是四分之一。：得真好！越来越完美了！【析】要得像把位“1”平均分成四份，其中的一份就是四分之一么完美，个程需要引，需要学生。一个又一个同学的表述，使得生得熟，得完善。教种充期待的“等待”，学生来是一种信任，也是一种非常有效的教学策略。：你能出其他的分数来？生，板（板5个分数。有意引从分子从1到多）：的分数有很多很多，是吧？有想的？和你的同桌你的分数！生互相交流自己的分数。【析】学生想交流又没有充分的候，最好的策略就是他互相听方的言，欲望就得到了足，同桌的方法交流往往最有效。2、概括分数意仔察黑板上些分数，分母表示什么？（平均分成几份，分母就是几）把什么平

5、均分？（板：把位“1”平均分成123⋯⋯若干份）分子表示什么？（表示的一份或几份的数，叫分数。就是我今天要研究的---（板：分数的意）：你句里面，哪些最关？生：位“1”、平均分、若干份、一份或几份⋯⋯（在黑板上把生的重点出来。）：大家一遍，我每个人一听就知道重点是什么。生：把位“1”平均分成若干份，表示其中的一份或几份的数叫分数。：弄懂句的意思了？如果太不明白，怎么？咱有一个招儿，那就是“个例子⋯⋯”（在众分数前面板“像”，在众分数后面板“”，把前面例的分数入了概念）在再一遍，是不是更明白了呢？生：像，把位“1”平均分成若干份，表示其中的一份或几份的数叫分数。【析】用数学言

6、表述分数的概念，非常抽象，但是，同学有了前面操作、交流的基，再来概括，然有水到渠成的之感！在交流中，学生的思想在碰撞中一，概念的达到了高的次。“个例子”个，把深奥的道理表达的明白易懂，是一种高明的学方法的指。三、分数位教学同学喜涂色？我来个涂色比吧！1、涂色学分数位：大家听我的口令，你手里的案行涂色。，把什么看做位“1”？生：一个大方形或者6个小方形：把位“1”平均分成了几份？生：6份。：涂出它的六分之一，再涂它的六分之一，再涂它的六分之一．（同步出示件），在，涂色部分是个形的几分之几呢？（板书）。六分之三里面有几个六分之一？（３个）六分之一就是六分之三的分数单位．（板书：

7、分数单位）也可以倒过来说，六分之三的分数单位就是六分之一（板书，并用箭头把分数和分数单位连起来）2、我们看黑板上同学们找到的这些分数，猜一猜它们的分数单位是什么？（把学生猜到的分数单位一一对应着原分数写在下面）请大家观察一下这些分数单位，想一想到底什么是分数单位呢？谁能说一说？（孩子们七嘴八舌的表达自己心里想的分数单位是什么）然后师屏示分数单位的概念。“把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。”请生读一读，并把自己认为重要的重读。3、师：请大家再来看看黑板，我们刚才猜分数单位就是几分之一，猜对了吗？