小学教师磨课反思总结.docx

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1、磨课反思总结体感：按照三次，两次打磨的要求，极开展了教学研活，集中解决教学，有效促打磨划的利施。周老真完成了三次（基于个人、基于同伴互助、基于教学反思）的教案；两次打磨情况，老整理出个人反思；两次打磨后，行了上，并上教学。全教真参与研打磨、等活；根据分工行，合作完成告，并已上；磨即将束，教已感受到成的快。通次例打磨，提高了研修全体成的教研水平。其中具体的磨程最重要，需要密切合作，集思广益。二、关于基于第一次，周老在研修小成的帮助下教了。后，我召开了小会，用心聆听了大家的意和建：堂上容易受教案的束，教的价不及，面学生的生成，不能也不敢及巧妙地点和引，怕外生枝，

2、影响整个教学的程。于是，根据堂上的生成，我教学目的作了修改，重新确立了教学重点，整了部分教学，随后行了第二次并在同成的分工中教了第二次⋯⋯三、关于上上的重、点把握准确，“突出重点，突破点”的安排合理。在大容量的堂内容中，能清晰、明确重点操作流程。使“重、”点能充分被消化、理解和吸收。每个合理，符合文本及文本延伸，文本展开教学。并且前一后一个做，展开。与之渡，流，整堂如行云流水，滴水不漏，完美合。磨课让我成长金秋十月，是一个硕果累累的收获季节。沐浴着惬意的秋风，欣赏着飘落的黄叶，我常常独自走在林荫小道上，静静地回首着充满诸多艰辛与挑战的研修之路。这次研修，我最

3、感兴趣的部分就是群组磨课。我参与其中，也乐在其中，真是受益匪浅，永生难忘。一、磨课让我学会了深思熟虑一节好课是需要不断打磨的，正如一篇好文章需要反复修改一样。每一次磨砺的过程，都会有新的发现，新的进步，新的收获。比如进行教学设计时，教师不仅要认真分析学情特点、找准文章的重难点，制订切实有效的教学目标，选择恰当的教学方法，还要合理分配师生活动时间，教给学生识字、阅读或写作的方法，把握课件和板书呈现时机，指导学生感情朗读，保证课堂练习时间等。因此，课前教师的预设一定要充分合理，各方面都考虑比较细致周全，课堂上才会真正做到得心应手，游刃有余。二、磨课让我学会了课堂

4、观察以前，我听公开课或教研课，总是很随意，而且喜欢面面俱到，无论什么都关注，结果什么都不精，什么都不强。一节课下来，试问自己从中学到了什么，明显感觉不知所以然。通过磨课活动，我知道教师可以带着自制的观课工具进入课堂，设立自己感兴趣的课堂观察点，从而有针对性地参与观课评课活动。教师观课评课都可以更专业一点，不致于“眉毛胡子一把抓”而顾此失彼，同时也避免出现“只见树木，不见森林”的怪现象。三、磨课让我学会了团结协作磨课是群组性的备课、上课、观课、评课、反思、总结研讨活动，需要万众一心的团队精神和九九归一的小组凝聚力。拿我们小组来说吧，我们组内所有成员，因为不在同

5、一个学校，所以我们建立QQ群，为了保证整个磨课计划任务有序进行和有效传达，我们有正式的观课备会、观课分工会、课后评议会。每天，我都像小蜜蜂一样勤勤恳恳、忙忙碌碌，但累有所值，累有所乐，每天总是过得很充实。四、磨课让我学会了美丽转身磨课其实是理论和实践的有机结合，虽然我这次没有承担具体的上课任务，但每天的课堂教学，我从不敢马虎大意、得过且过，总是力求在教学目标上大胆变革，在教学方法上灵活多变，在课堂导语上有所创新，在问题设计上讲究层次，在师生活动上有所侧重，在练习设计上有所预设。磨课，让我关注到每个孩子身上的闪光点，让我不再拘泥于完成“教”的教学任务，让我更加

6、从容、优雅地朝着“教音乐”的方向转身，再转身。