小学体育《篮球——行进间运球》课堂实录.docx

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1、小学体育《球——行运球》堂一、生同、拉近距离前与学生一起坐在球上拍手朗最近学生学的古《游子吟》《静夜思》《春》《春雨》⋯⋯二、收心身、激趣（一）堂常。：稍息、立正、向右看、向前看。同学好！生：老您好！：我有天、白云，那我手上有什么？生:球。师:喜球的把球起来。生:把球同高呼“耶”。：老非常高我五（3）班的同学都喜球，今天老想和大家一起来学一下行运球，大家有没有信心?生:有（二）准活：以位同学基准，前排两臂平、后排两臂前平成体操形踏步——走。生：呼口号“我小、我球、1234、123——4”并踏步散开成体操形。：你的口号真响亮！老想励你两分的自由玩球，要不要？生：要。：但是我在玩的候一

2、定要注意什么？生：安全。：你真明，好开始，并播放音。生：自由玩球。有的自抛自接、有的旋球、有的拍球、有的腰部球⋯⋯：停生：就停，收球立正站好。：你的玩法真老看花乱！老也有一种玩法，大家想不想？生：想：老的玩法叫——地球。就是自己一在地上自己的球，一去干其他同学的球（解的同做演示），有没有信心？生：有：开始，播放感音。生：趣高的玩地球游。：停生：就停，收球立正站好。：成功三次的球示意。生:成功三次的的起球。师:想不想再来一次?生:想师:好开始生:火朝天的玩地球游。：停生：就停，收球立正站好。：成功五次的球示意。生:成功五次的地起球。师:你们真了不起。三、主动参与、提高技能。（一）游戏

3、:背古诗拍球、定时拍球、看手势报数字、数一数（复习原地运球）师：大家还记得我们前一节课学的原地运球吗？生：记得师：做给老师看一下。生：右手原地运球。师：好多同学都是右手在运球，能挑战自己的左手吗？生：能！师：开始。生：左手运球。师：你们真了不起，能左右开工啦！但老师刚刚发现有少数同学拍球的手型不太正确。伸出你的右手用你的左手跟老师在手掌心画圆圈，画圆圈的部分在拍球时不能碰到球喔！记住了吗？生：记住啦！师：真的记住了吗？我来检查咯。你们以前学过的古诗还记得吗？生：记得师：那我们一边背古诗一边拍球怎么样？生：好的。师：《静夜思》、《游子吟》、《春雨》、《春晓》生：边背诵古诗边运球，师换

4、古诗时换手拍球。师：想比赛吗？生：想师：那我们先来比一比谁在规定的时间内拍的个数最多，有信心吗？生：有师：预备开始生：快速拍球师：超过50个的请举手。生：举手示意师：你们真棒！刚才我们比的是个数，下面老师想比一比你们的反应怎么样？生：比就比。师：师在前面不停的向各个方向跑动，并出示不同的手势数字。生：原地拍球并大声说出老师出示的手势数字。生：你们的反映真快，老师把大母指送给你们。生：谢谢老师的大母指。师：刚才我们比的是反应，下面老师要比速度，看谁在规定的时间内拍的个数多，有信心吗？生：有师：预备开始生：快速拍球师：超过50个的请举手。生：举手示意师：你们真棒！继续运球，我们今天来了

5、好多老师，大家发现了吗？大家会生：是的。师：快告诉老师一共来了多少个老师？几位男老师？几位女老师？还有几张空凳子？生：15、10、5、没有。师：说停。你们真是火眼金睛！生：就停。（二）行进间运球师：我们五（3）班的同学原地运球现在都很棒，你们现在有胆量挑战行进间运球吗？生：齐声说有！师：想不想看老师的示范。生：想师：示范行进间运球。老师的动作帅不帅、美不美？生：帅、美。师：掌声呢？生：拍球作为掌声。师：谢谢你们的掌声。你们想跟老师的动作一样帅、一样美吗？生：想。师：老师可是有秘诀的，请你们仔细听。口诀：身体前倾向前走，五指分开手心空，小臂带动手和腕，用力拍球侧后方。生：重复口诀。师

6、：边说口诀边试试怎么样？生：好的。边说口诀边行进间运球。师：老师学几个动作让你们来作欣赏一下，你们看哪个动作好？好在哪里？12点迅速做低姿运作一：球跟在人后面；作二：球跑在人前面；作三：球跟随人走。生：第三个：老非常同意你的点。下面就同学运用第三个作运球背古，古的同也要手能做到？生：能。运球背古《春》、《春雨》、《静夜思》、《游子吟》⋯⋯古手运球。：老有好多小朋友的作比老、比老美！老他来表演一下，有信心?生：争先恐后的手，被到的同学出列范行运球（3名）。：他不、美不美？掌声在哪里？生：、美。拍球鼓掌。：老希望在接下来的中我所有同学的作都有他、都有他美，能做到？生：能：看来你都信心十

7、足。老狼老狼几点的游得？生：得：不老今天有新的要求。当听到老狼到12点小羊要立刻做低姿运球，才能逃老狼的抓捕，否就会成老狼的美餐，明的小羊住了？生：住啦！跟老行运球当听到球。：老狼今天看子抓不到小羊啦！有愿意想做小羊帮老狼一起抓小羊的？5名学生扮小狼来抓小羊。生：手。极再次行老狼老狼几点的游。：看来今天老狼人啦！收不少的小羊。大家听《找朋友》的儿歌？生:听。：听是什么声音？会唱的一起跟着唱喔！找到朋友跟朋友手拉手拍球并把同学回家坐坐。放音与学生一起做“找朋友的游”。生