小学三年级下册《知了学飞》说课稿.docx

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1、小学三年级下册《知了学飞》说课稿各位同行大家好：我说课的内容是——教科版三年级语文下册第12课《知了学飞》【说教材】《知了学飞》是一则图文并茂而又短小精悍的寓言故事，它不但有严谨的结构、清晰的脉络，而且语言简洁、描绘生动。全文只寥寥数笔却十分生动传神地刻画了一个极富讽刺意味的反面形象——知了，寓言虽然浅显易懂，却有着深远的教育意义。【说学情】三年级的学生虽然年级龄尚小，阅历不深，但他们天真、好动、活泼、聪明，已经具备了一定的阅读能力，同时他们也比较善于想象，乐于表现。我相信只要教师能想方设法调动学生的学习积极性，激发他

2、们的学习兴趣，使每个学生都能全身心地投入到课堂的教学活动中来，给每个学生以充分展示自我的机会,每个学生都会尽展风采，并能在活动中感受“脚踏实地，勤学苦练”的真谛。【说目标】依据《语文课程标准》对三维目标的具体要求及积极倡导的“自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程”这一宗旨，我是这样确定教学目标的：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、结合课文分析，帮助学生理解重点词语。3、通过对知了心理变化的探究，理解寓言所表明的寓意。4、在教师的指导下进行有趣的语文活动，让学生从中学会学习，学会合作。【说重、难

3、点】基于本文是以知了的心理变化为线索组织成文的，所以在教学中要引导学生通过重点语句的分析，把握知了的心理，从而帮助学生感悟课文的主题。另外，本文语言的刻画能逼真地体现知了不同的内心感受，所以在教学中，还要抓住知了的语言，进行朗读指导，从而加深体验。【说策略】本文的教学内容适合“读、说、议、演”等形式的教学，在教学中要设法引起学生注意，引导学生思考，鼓励学生热情参与，尽量让学生多动脑、动口、动手，强调学生主体地位，重视学生的个性发展，使“精读、善导、激情、引思”八字教学法贯穿于教学的各个环节，并通过“读、说、议、演”等方

4、式进行操作，让学生在读中学，说中练，议中感，演中悟。【说流程】新课程强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方应相互交流，相互启发，相互补充。在教学过程中，教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的感情，体验和观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展的目的。了体“以教主，学生主体，目中心，提主”一教学原，以达到培养能力，散思的目的，我是教学流程的。一、交流，引入新同学，以前我曾学寓言故事，能一你所学的或知道的寓言？（在学生踊表之后，趁机引入新）大家知道的寓言故事真不少，我再

5、来学一篇寓言好？（教板，学生）二、，猜疑1、看到文后，你最想知道什么？（以种特有的方式激学生的学趣，从而使学生求知生渴望）2、学生自由表（他有可能提出：知了向学，什么学，怎学，学果怎⋯⋯）3、：你的提得太棒了！下面就我着些走文，一起去探究吧！（就可以其自然地步入下一个）三、初文，整体感知常言道：“百遍，其自”。可“”是所有教学活之首，是所有教学活之魂，只有充分文，才能了解、感悟文内容，才能更好地体会作者所要表达的思想感情，因此在一中，我是安排的。1、学生用自己喜的方式，自由朗文，力争做到：准字音，通句子。2、同桌合作，

6、做到互、互、互改。3、找学生分段朗，从而学生情况，要求其他同学真听，并用“△”号出好，用“～～～”出好句，用“○”圈出生字。4、学生：文主要述了一件什么事？（通、交流、，学生感知：寓言向我述了知了向大雁学，由于不用心学，最后失的事儿）四、精文，理解感悟了更好地引学生研文，感悟寓言所提示的道理，我主要采用“引法”，用精心的启、鼓励学生行朗、探究，并通合作学，学生在中感悟、交流，体会知了的心理化程。1、知了什么要学？能把体知了学原因的相关段落一？①找一名学生有感情地朗第一自然段。②学生探究知了学的原因，引出“羡慕”一，并合

7、境帮助学生理解“羡慕”（因喜而希望得到）的意。③相机鼓励学生用“羡慕”一句。④“高”一表明大雁有什么特点？（善良，于助人⋯⋯）⑤组织学生讨论：从知了拜师学艺中，我们能看出知了的什么特点？（它有美好的愿望）2、知了是怎样学飞的？引导学生学习第二、三自然段①找学生朗读课文。②谁能说说知了学飞时有什么特点？（不认真）③谁能把文中表示知了不认真学飞的相关的语句读一读？（一会儿东张西望，一会儿爬来爬去。）请同学们用动作来演示一下好吗？④引导学生在文中找出最能表现知了学飞时心理活动的两个词。（不耐烦，自满）⑤教师在帮助学生理解词意

8、的基础上指导朗读。如：文中两次提到“知了！知了！”第一处要读出“不耐烦”的语气，第二处语速稍快，语调要上扬，要读出“骄傲”的语气。（教师示范读，学生练习读，再找学生试读、赛读，在读中加以体会。）3、找一名学生朗读第四自然段讨论：①知了学会飞翔了吗？②你是怎么知道的？请你用书中原句来回答，好吗？（它用力扑腾着翅膀，还是没能飞离树梢）