小学三年级下册美术教案全册.docx

《小学三年级下册美术教案全册.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、1、森林王国教学目：通教学,帮助学生一步把握不同物的形象特征,通想象画出常物在森林里快生活的情景,培养学生物,自然的思想感情,展他的想象力和画表能力。教学重点与点：重点：合分析各种物形象特征.能用人的方法画不同物,引想物在森林生活的情景。点：不同物形象特征的捕捉和把握,画面的安排和布局。教学准：教具：各种物的片,物.学具：彩色,白.教学程第一:一、温故知新上学期我制定了之王，同学得它之所以能成之王的原因？（生：⋯⋯）今天我来森林中的国王。二、新授1、情境置：在有5只物自荐国王的王位，究竟才能真正坐上王位的宝座得通同学的定。2、同学欣上的5只

2、物（大象、子、老虎⋯⋯），并推荐你理想中的森林之王。3、除了5只物之外，你有那些物也有做国王的格？三、学生作画1、每个人心目中的森林之王都不一，你帮它打扮一翻，比比画出的森林之王最威武。2、学生画森林之王。3、教巡回指。四、作品欣、析1、同桌相互欣所画的森林之王。2、把你画得好的作品拿到台来同学欣。3、用笔你的同桌个等。五、小在后同学可以把自己画的森林之王拿出来相互，比比画的国王最威猛，最有能耐成新一届森林之王。第二课时:一;组织教学二、欣赏分析1、请同学们猜猜书上第一幅红色剪纸的是什么动物？（恐龙）2、你是怎样知道它是恐龙的？引导学生从外

3、型及特征分析。三、尝试体验1、如果让你用一张纸随意的剪出你最喜欢、最熟悉的动物，你打算怎样去做呢？2、引导学生直接用剪刀剪出型，不需要用铅笔勾勒外形。3、请同学们大胆的剪出你所熟悉的动物，比比谁剪的最像。四、自主表现作业要求：用色彩纸大胆剪出动物的外形，然后用对折剪的方法剪出形内的纹样，再粘贴在底纸上。五、交流评价1、采用自评和互评的方式，讲讲自己的想法感受。2、评评谁的剪得最形象，想象最丰富而有趣。2、我们来下棋教学目标：1、了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。2、培养综合运用材料

4、的能力和有条不絮的办事能力，并在活动中能尽情投入。3、让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。教学重难点：了解棋的种类，并能绘制一张完整的游戏棋盘。教学课时：二课时教学过程：第一课时:一一:组织教学二、展示棋类，了解历史1、通过多媒体向学生展示不同种类的棋。2、你知道下棋的历史吗？请你与同桌说一说。三、理解巩固1、你玩过哪些游戏棋？它们的棋子是什么样的？2、今天我们来变一个魔术，使平面的游戏棋子立体起来。3、请同学们思考怎样使棋子立体起来。先与同桌交流，后动手试着做一做。四、抓住特征制作棋子1、引导学生注意主体材料和装饰材料的配合

5、，表现出对象的特征。2、四人小组合作完成。3、教师巡回指导，帮助有困难的学生，给他们提建议。五、交流评价1、欣赏同学做得较美观的棋子成品。2、你认为哪位同学设计的棋子最漂亮？说说你喜欢他的原因。3、还可以用什么方式、什么材料来装饰这些棋子，使他们变的更美观，更讨人喜欢。六、延伸鼓励学生进行课后社会调查，去发现身边的民间故事、历史，还有什么有趣的民间事物让你感兴趣，试着跟同学、朋友说一说。第二课时教学目标：一、握棋盘设计的基本方法和步骤，设计有趣的；二、通过棋盆的整体布局渗透浅显的设计意识三、相互交流合作，体验学习与游戏活动的乐趣教学重点：掌

6、握棋盘设计的基本方法和步骤。教学难点：围绕主题进行棋盘关卡的构思与表现，教师用具：教学课件，游戏所用的简单道具等。学生用具：4开深色底纸，油画棒。一、观察、体验1、请你们看到书上的四个棋盘，找出你最喜欢的一个与同桌或前后桌试着玩一玩。2、这个棋盘有趣吗？它包括哪些部分？A、新颖的主题B、曲折的路线C、巧妙的关卡D、设定起点终点3、棋盘上最醒目的是哪部分？（路线）它是如何分布的？4、每个棋盘的主题(内容)是什么？你能很顺利的通过到达终点吗？为什么？（中间设了惩罚关和奖励关）三、画棋盘指导学生合作画出路线、关卡、起止点、背景。用色要考虑对比。四

7、、玩棋1、向同桌介绍你设计的棋盘，请他给你提些建议。2、在四人小组中挑选一副你们最喜欢的棋盘，然后在组内试着下这盘棋。3、生日快乐教学目标：1、通过听、唱、舞蹈、诗歌欣赏等艺术活动，让学生在过生日的快乐中关注自我、关注他人，感受亲情。2、学习使用揉、搓、压、捏等泥塑基本技法，让学生一起制作“生日大餐”，在集体的艺术创作活动中，感受与人合作和分享的快乐。教学重难点：营造愉快的教学氛围,培养对生活的观察力.教学课时：两课时教学目标：第一课时一、导入：创设情景，组织导入：以《生日歌》为背景音乐。师生问好。问：小朋友，这首歌你们熟悉吗？是什么歌呢？

8、让我们一起来唱一唱。1、说一说自己的生日。（请3—4单独说，其余小朋友说给同桌听）2、还有谁会为你快乐？（感受亲人的关怀）二、读读：1、欣赏、学习配乐诗《生日》（有没有其他方式祝