四年级英语上册Unit5第三课时教案人教PEP(标准版).docx

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1、课题学目Unit5Dinner’sready1、四会掌握bread,egg,milk,water.2.能听懂：Whatwouldlikeforbreakfast?安排共6，第3课时价方法学重点学点学方法导学过程导学过程3、培养学生学英的极度，勇于行交践的能力，同伴合作的能力。目1和2,通指名提、察学生的口型、学生互，来达到能清晰、正确出或句子、敢于开口、极参与交流、学生言合用能力的目的。单词bread,egg,milk,water的拼写四个四会的拼。跟法、法、法前准本所需的件（一）身／复（War

2、m-up/Revision）二内容1.复Let’stalk/A部分的：看件，学生模仿表演或新。2.做Let’splay部分的游。（二）呈新（Presentation）1.学生出两种自己最喜的食物和一种的料，拿出三卡片。任意叫学生名字，当学生听到他的名字，就站起来，起他/她的片：Ilike(ice-cream),Ilike(bread)。2.教：Now,Iamveryhungry.I’dlikesomechicken.Whatwouldyoulike?然后答操。3.教指着黑板上的片学生：Whatwoul

3、dyoulikefordinner?学生回答：I’dlike⋯4.教告学生：Breakfastisthefirstmealinaday.Whatwouldyoulikeforbreakfast?学生两人一做答。5.教出示Writeandsay部分的内容，学生看完成。6.教出四个，学生填到相的空格里。7.看卡，拼。8.教播放Readandwrite部分的件，学生跟，教提示学生作空。9.教在四格中示范写，学生在英本上模仿拼写。10.学生模仿Writeandsay部分表演。（三）趣味操（Practice）1

4、.猜一猜，一教把卡片ice-cream用一或卡片盖住，学生看不到片。教拿着被盖住的卡片，拿开上面的，：“One,Two！”学生猜被盖住的是什么食物或料。个活可作小，每个小成流猜。猜了得分。在黑板上各得分情况。另一种方法是，当你把拿开，两个学生同猜，首先猜出的本得分。2.听一听、画一画。学生两人一组进行活动，一个人说“I’dlikejuice.”“I’dlikechicken.”另一人在上画出同伴所喜的食物和料。两人共同核所画的食品是否正确。两人交，才的学生画画，才画的学生。共同核所画的食品是否正确。学

5、生充足的，他用英表达自己喜的食品。导（四）展性活（Add-activities）学把球扔一个学生，然后：“I’dlike过叫几个学生自愿到前面和教站成一圈，程(milk).I’dlike(bread),I’dlike(water).等等。接到球的学生：“Ilike(eggs).”个学生再把球扔另一个学生，那个学生再“I’dlike⋯”的句子。游的唯一的是学生不能重复以前的食物或料的名称。游，直到所有的学生都扔球。也可以做鼓花的游。根据句合适的答，把序号填在括号里目达成情况目()1、Whatwouldy

6、oulike?A、It`sorange标（）2、Howmuchisthehotdog?B、No,heisn`t检（）3、CanIhavesomenoodles?C、Seven测（）4、Isheyourbrother?D、Heisadoctor题（）5、What`sinyourschoolbag?E、I`dlikesomenoodles（）6、Where`smypencil?F（）7、Doyoulikesomejuice?G（）8、Whatcolourisyourbag?H（）9、What`syourf

7、ather?I（）10、Howmanypeoplearethereinyourfamily?J、Fiveyuan、Yes,Ido、Sure,hereyouare、Pencilsandbooks、It`sonthefloor堂小，我学了什么？你住了哪些内容？作业布置板书设计教学后记做出本课的四张四会单词的卡片，放到家中的实物旁。背诵这四个单词的拼写。Unit5Dinner’sready牛奶面包鸡蛋水